COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito deforma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. PROPOSITO Elaborar la receta de un plato típico. CRITERIOS Elabora textos instructivos para reconocer la diversidad gastronómica del país. EVIDENCIA/ PRODUCTO Receta de un plato típico que conoce o haya preparado. Pablo se encuentra buscando, en fuentes confiables, información sobre artesanías, arte, comidas, danzas, vestimentas, atractivos turísticos, etc., de otros pueblos y regiones para apreciarlos y valorarlos. A continuación, observa lo que dialogaron Pablo y su amiga Laura. Pablo tuvo curiosidad y le pidió a su amiga que le contara cómo era esa comida con un nombre tan gracioso, malarrabia. ¿Qué podría hacer Laura para que Pablo conociera este plato y se animara a prepararlo? NOMBRE Y APELLIDOS AREA Comunicacion GRADO Y SECCION FECHA: 23-06-2021 ¡Inicia con el desarrollo de las actividades! ¡Exacto! Laura le dijo a Pablo que le daría la receta de la malarrabia. A su vez, Pablo le ofreció darle la receta del juane de gallina, que sabía hacer porque ayudaba a su mamá cuando lo preparaba. Pablo y Laura redactaron sus recetas. • Y tú, ¿qué recetas recuerdas? ¿Has preparado algún plato siguiendo las instrucciones de una receta? ¿Sabías que...? En gastronomía, una receta implica los pasos a seguir para elaborar una determinada comida. Se explica qué ingredientes contiene y la forma en que debe ser preparada. Asimismo, se dan consejos y trucos para resaltar el sabor o evitar que se queme la preparación. Laura recordó que, antes de redactar su receta, debía planificar su escritura. Para ello, se ayudó de las siguientes preguntas: Pablo observó el cuadro de planificación de Laura y se animó a hacer el suyo para su receta. Anímate tú también a elaborar la receta de algún plato típico de tu región y empi
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COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito deforma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. PROPOSITO Elaborar la receta de un plato típico. CRITERIOS Elabora textos instructivos para reconocer la diversidad gastronómica del país. EVIDENCIA/ PRODUCTO Receta de un plato típico que conoce o haya preparado. Pablo se encuentra buscando, en fuentes confiables, información sobre artesanías, arte, comidas, danzas, vestimentas, atractivos turísticos, etc., de otros pueblos y regiones para apreciarlos y valorarlos. A continuación, observa lo que dialogaron Pablo y su amiga Laura. Pablo tuvo curiosidad y le pidió a su amiga que le contara cómo era esa comida con un nombre tan gracioso, malarrabia. ¿Qué podría hacer Laura para que Pablo conociera este plato y se animara a prepararlo? NOMBRE Y APELLIDOS AREA Comunicacion GRADO Y SECCION FECHA: 23-06-2021 ¡Inicia con el desarrollo de las actividades! ¡Exacto! Laura le dijo a Pablo que le daría la receta de la malarrabia. A su vez, Pablo le ofreció darle la receta del juane de gallina, que sabía hacer porque ayudaba a su mamá cuando lo preparaba. Pablo y Laura redactaron sus recetas. • Y tú, ¿qué recetas recuerdas? ¿Has preparado algún plato siguiendo las instrucciones de una receta? ¿Sabías que...? En gastronomía, una receta implica los pasos a seguir para elaborar una determinada comida. Se explica qué ingredientes contiene y la forma en que debe ser preparada. Asimismo, se dan consejos y trucos para resaltar el sabor o evitar que se queme la preparación. Laura recordó que, antes de redactar su receta, debía planificar su escritura. Para ello, se ayudó de las siguientes preguntas: Pablo observó el cuadro de planificación de Laura y se animó a hacer el suyo para su receta. Anímate tú también a elaborar la receta de algún plato típico de tu región y empi