¿Como trabajar el tema y el espacio en los dibujos esquemáticos ?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Los dibujos esquemáticos, también llamados diagramas, son imágenes simplificadas
que combinan distintos niveles de representación (niveles de organización, entidades
microscópicas, secciones transversales, signos, símbolos, etc.). Abundan en libros de texto
y láminas de ciencias naturales/experimentales y también se arriba a ellos como resultado
de una captura de pantalla de un video, simulación o animación.
Actualmente, los libros de texto tienen más de un 50% de la superficie cubierta por
imágenes (fotos, dibujos, esquemas, gráficos). Muchas de estas imágenes cumplen una
función del tipo motivadora (promueven la curiosidad y el interés), hacen más atractivo el
texto. De otras ilustraciones se espera, en cambio, que favorezcan la comunicación de la
información y el aprendizaje. En este artículo se pone en duda la frase “una imagen vale
por mil palabras”, dado que las imágenes presentan dificultades intrínsecas para su
comprensión, no son de por sí evidentes ni autoexplicativas y, por lo tanto, requieren de un
abordaje didáctico específico y planificado.
Lo que puede visualizarse en una clase de ciencias puede ser clasificado en un
continuo de acuerdo al grado de realismo, o grado de iconicidad. La iconicidad como lo
opuesto a la abstracción. Desde los objetos concretos, pasando por las fotos e ilustraciones
(con carácter realista), hasta las redes conceptuales el grado de iconicidad va decreciendo.
Los dibujos esquemáticos se ubican como un intermedio. Dado que a menor iconicidad
mayor es el grado de simbolización, las formas más abstractas requerirán mayor
conocimiento de códigos simbólicos, del uso de signos normalizados y de convenciones
(Perales y Jiménez, 2002).
Dibujos esquemáticos
Los dibujos esquemáticos son representaciones simplificadas o esquemáticas de
objetos o entidades, por ejemplo la imagen en dos dimensiones de un cubo cayendo en un
plano inclinado. Difieren de las redes o esquemas conceptuales (relaciones entre palabras) y
de los gráficos (relaciones numéricas) en que alguna parte (o partes) del dibujo se
corresponden a partes de algún objeto real o entidad; es decir, alguna parte es figurativa.
Artículo publicado en la revista Novedades Educativas, 295, 66-70, julio 2015.
Son dibujos en los que prima la representación de las relaciones prescindiendo de
los detalles, su objetivo no es reproducir fielmente la realidad sino transmitir una o varias
ideas. Muchas de esas relaciones no son visibles en el objeto de referencia, porque no son
imágenes reproductivas que intenten copiar lo observable sino son construidas, dado que
incluyen o integran cosas que no podríamos ver juntas. Por ejemplo incluyen en una misma
imagen elementos de distintos niveles de organización de la Biología (individuo, sistema de
órganos, órganos, tejidos, célula, organelo celular, macromolécula…). El siguiente dibujo
esquemático combina individuo, órganos y tejidos.
En Química y Física, uno de los usos más frecuente de los dibujos esquemáticos es
precisamente el de mostrar e integrar relaciones entre distintos niveles de representación de
la materia (macro, micro y simbólico). En Química abundan dibujos esquemáticos donde
coexisten representaciones macroscópicas (tangibles, como los recipientes), simbólicas
(como las fórmulas químicas) y submicroscópicas (como representaciones de átomos, iones
y moléculas). A su vez, esta complejización le da un mayor grado de dificultad a la
comprensión de dichas imágenes.
Artículo publicado en la revista Novedades Educativas, 295, 66-70, julio 2015.
Los dibujos esquemáticos pueden estar acompañados con signos (palabras,
números, flechas...). Incorporan a las representaciones de objetos (por ejemplo las partes de
una máquina) conceptos abstractos como las fuerzas que actúan. El uso de símbolos es
interpretado por convenciones, por ejemplo el corte transversal de un ala de avión, con
líneas de flujo de aire y flechas representando fuerzas (peso, fuerza de sustentación).
Algunos objetos, como las maquetas, cumplen las funciones de un dibujo
esquemático dado que constituyen verdaderos “objetos esquemáticos”, por ser
construcciones que simplifican el sistema y que concentran la atención en determinados
aspectos y relaciones del mismo. Por ejemplo, un corte de un corazón con etiquetas o un
modelo concreto del sistema Tierra, Sol y Luna.
Muchas veces los dibujos esquemáticos que se presentan en textos o en clases de
ciencias no contienen partes figurativas de objetos reales sino constituyen o incorporan una
visualización de un modelo científico, es decir, una imagen externa de una construcción
humana que persigue propósitos descriptivos, explicativos y predictivos. Por ejemplo, en
Química, los diagramas de partículas (conjuntos o estructuras cuyas unidades son átomos,
iones o moléculas) o los diagramas de moléculas que se presentan en una gran diversidad
de formatos (formulas estructurales, modelos bolas y varillas, modelos compactos,
proyecciones de Newman, etc.).
Explicación: