como se enfrentan la institución al cambio educativo
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El tema del cambio educativo es crucial para quienes laboramos y estamos involucrados en el quehacer docente. Se trata de un concepto que implica dos elementos psicoafectivos inherentes al mismo: esperanza y frustración. Un cambio educativo va más allá del deseo o la voluntad, implica planeación, metodología, pero, a pesar de ello, sus posibilidades siempre son inciertas. No tenemos que ir muy lejos para constatar este grado de dificultad, simplemente con observar el escenario actual, nos percatamos de que gran parte del proceso educativo nacional se arropa con elegantes términos, pero abona a la ineficacia y simulación de los principales actores implicados. Este escenario tan complejo a nivel nacional justifica la importancia de abordar la temática, como lo han hecho un conjunto de investigadores y académicos reunidos alrededor de este esfuerzo institucional de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por conjuntar diferentes aportes que den mayor claridad sobre el estado de la educación, el cambio y sus representaciones. El trabajo colectivo al que me refiero fue coordinado por Miguel de la Torre Gamboa y forma parte de la línea de investigación "Cambio educativo: discursos, sujetos y prácticas", que se lleva a cabo en esta institución de manera colegiada.