como se enfatizan los cambios de escena en la lecturas dramatizadas
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La formación de los estudiantes en las realidades escolares colombianas, es compleja debido a
la integración de diversas áreas en la misma, una de estas áreas, es la lengua castellana, donde
necesariamente se incorpora la comprensión lectora, la cual, es uno de los fundamentos en la
construcción de conocimientos formales, por ello, la presente investigación asumió como
objetivo general, el hecho de fomentar la comprensión lectora de obras literarias en la asignatura
de lengua castellana, mediante la utilización de la dramatización de obras de teatro como
estrategia pedagógica en los estudiantes de octavo grado del colegio Santos Apóstoles, para ello,
se hizo necesaria la aplicación de la investigación cualitativa, donde se asumió la investigación
acción, por tanto, se hizo necesario diagnosticar el nivel de comprensión lectora de obras
literarias que poseen los estudiantes de octavo grado para determinar estrategias que contribuyan
con su mejoramiento, en este diagnóstico se detectó apatía y desinterés hacia la comprensión
lectora, de igual manera, pereza y rechazo por el desarrollo de actividades inherentes a tal fin, al
respecto, se hizo necesario generar una estrategia pedagógica mediada por la dramatización de
obras de teatro para la comprensión lectora de diferentes obras literarias en la asignatura de
lengua castellana para ser implementada, la cual, permitió en la evaluación determinar que el
impacto de la dramatización ha sido significativo la actitud de los estudiantes cambio
favorablemente, se encuentran motivados hacia el desarrollo de la comprensión lectora, con
énfasis en las obras literarias, de manera que las obras de teatro dramatizadas como estrategia
pedagógica para la comprensión de obras literarias en el portal navegantes del saber del colegio
los Santos Apóstoles, causaron un impacto positivo en la realidad
Palabras Claves: Dramatización, estrategia pedagógica, lectura, obras literarias