Contabilidad, pregunta formulada por dblazguadalupe, hace 11 meses

¿Cómo pueden ser útiles para ti los recursos utilizados para mejorar tus aprendizajes en la escritura de un texto instructivo?


AmongUs2020: hola
AmongUs2020: ok
gfrankr01p6b6pe: ______
gfrankr01p6b6pe: ___
gfrankr01p6b6pe: _____
gfrankr01p6b6pe: ____
gfrankr01p6b6pe: __

Respuestas a la pregunta

Contestado por gfrankr01p6b6pe
328

TEMA: Autoevaluación (Aprendo en Casa)

Semana 26, Comunicación

1. ¿Cómo pueden ser útiles para ti los recursos utilizados para mejorar tus aprendizajes en la escritura de un texto instructivo?

Los recursos son útiles, ya que brindan información extra, y así, yo puedo redactar mi texto considerando los criterios y características que debe cumplir.

2. ¿Por qué es importante iniciar con una lectura y, luego, continuar con la planificación de tu texto escrito?

Porque la lectura permite informarme de la situación, reflexiono, y así, ya informado, puedo empezar con la planificación de mi texto tomando en cuenta lo que leí y lo que sé.

3. ¿Te ha sido útil revisar la primera versión de tu texto instructivo para elaborar un mejor producto? ¿Qué aspectos pudiste mejorar? ¿Cuáles consideras que corregiste con más seguridad?

Sí, fue útil, porque así puedo revisar qué puedo corregir. Al revisarlo, mejoré la redacción de mis acuerdos y de la conclusión. Mejoré mi texto y lo difundí.

4. ¿Qué te pareció reflexionar en torno a un tema que afecta a muchos jóvenes como tú en esta situación de pandemia y aislamiento dentro de casa? ¿Cómo un texto instructivo con acuerdos de convivencia, de todos los integrantes de tu familia, ayuda a superar dificultades en el hogar?

Me pareció importante, porque ahora, muchos jóvenes pueden estar pasando por algunos problemas en familia, debido a que adaptarse a estos tiempos es complicado, y al reflexionar sobre este tema, yo estoy más consciente de estos problemas, y para evitar que surjan conflictos en mi familia, brindé orientaciones en un texto.

5. Escribe con libertad algo que quieras expresar o decir:

[Si no tienes idea qué escribir aquí, te doy algunas ideas:]

  • Los docentes deberían regular un poco los trabajos, algunas veces se acumulan y simplemente no se puede con todo. Al final, termino entregando un trabajo fuera del plazo.
  • La guía de la plataforma no explica bien algunos puntos, y uno se queda con la duda. Y el docente algunas veces simplemente pide el trabajo, sin explicar lo que se debe de hacer.
  • Me parece que la plataforma da una explicación precisa, y los recursos son de mucha ayuda para entender mejor el tema. Me gusta la plataforma, sigan así.
  • Algunos trabajos deben entregarse en una fecha muy próxima, y eso genera estrés. Creo que deberían dar un poco más de tiempo para entregar los trabajos.
  • El tema del fanzine debía ser un trabajo de 5 áreas, tal como lo dice la plataforma, pero parece que los docentes de esas áreas no se pusieron de acuerdo, y solo tratamos el fanzine en comunicación. Los demás docentes no hablaron nada de ello. Creo que debe haber una mejor comunicación en trabajos de varias áreas.
  • ¡Gracias a Dios a que este año ya se acaba!

¡Espero te haya ayudado!

【   Frank   】


SinannKA: Frank, ¿Tienes historia semana 26?
AmongUs2020: yo no pero comunicación semana 26 si
AmongUs2020: we
danieldanieldanielpr: PASAMELA
danieldanieldanielpr: DE COMUNICACION XF AMIGO HO AMIGA
soniatuesta6: MuChas Gracias me sirvió de mucho
angela925219795: muchas gracias broo
josetisilol123: grasias
Selene129: gracias broo me sirvio de mucho uu
esgarfipa5: gracias me ayudo mucho
Contestado por tbermudezgomez28
11

La manera en como pueden ser utiles para mi los recursos utilizados para la mejora de la escritura y el aprendizaje en un texto instructivo, es que gracias a ellos tenemos una facilidad de adquisicion de conocimientos, y l interpretacion de lecto-escritura del texto instructivo.

Los recursos permiten no solo aprender sobre del texto, tambien logran crean un ambiente agradable de aprendizaje donde la informacion para una correcta redaccion se hace flexible.

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