Cómo podríamos relacionar o explicar la QUÍMICA con el superhéroe SPIDERMAN opinen lo que crean menos tontadas
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
"¡Más poderoso que una locomotora! ¡Más rápido que una bala! ¡Capaz de saltar altos edificios de un solo brinco!"
El cine, la televisión y los cómics se han encargado de mostrarnos las increíbles hazañas de una variedad de superhéroes en su eterna labor protegiendo a la humanidad.
Nosotros, como espectadores y lectores, aceptamos y damos por sentada la viabilidad de los poderes desplegados por Superman, Flash o Batman.
Pero, ¿resistirán el escrutinio de la ciencia? y, si lo logran, ¿quién tiene los mejores poderes?
Aplicación de principios científicos
La Universidad de Leicester, en el centro de Inglaterra, incorporó un módulo a su programa de física y ciencia interdisciplinaria para que los estudiantes presenten sus propias investigaciones, aplicando principios científicos a los fenómenos descritos en la cultura popular y lo cotidiano.
Entre la amplia gama de temas se incluye el análisis de los poderes de los superhéroes, desde la densidad necesaria de la piel de Superman para parar balas hasta la resistencia de la telaraña del Hombre Araña para columpiarse de un edificio a otro.
Explicación:
Probablemente, como buen científico, disfrutes al aplicar el conocimiento que posees sobre ciencia a temas cotidianos, debido a la visión que proporciona sobre el funcionamiento del mundo y la sutileza que proporciona decidir qué principios aplicar
Como profesor de física, me gusta aportar a mis estudiantes la libertad de escapar momentáneamente del currículo escolar y estudiar la ciencia que existe detrás de situaciones que les resulten especialmente interesantes. Inspirado por el libro La física de los superhéroes (Kakalios, 2009), decidí incorporar los superhéroes de cómic a mis clases de física para que el aprendizaje resultara más motivador. El experimento resultó todo un éxito, tanto por el entusiasmo mostrado por el tema, como por el trabajo y esfuerzo realizado sobre nociones científicas complejas.
En este artículo pretendo describir los materiales utilizados en las clases, con diferentes preguntas y sus respuestas, y un poco de información de trasfondo de los propios superhéroes para aquellos menos familiarizados con estos pintorescos personajes. Estos materiales son adecuados para estudiantes de entre 16 y 19 años, o incluso para desafiar a estudiantes más jóvenes y capaces. Los debates y cálculos podrían ocupar una lección de una hora de duración (o más).
Pero, ¿qué tiene que ver la ciencia con esto?
Posiblemente, el fenómeno de los superhéroes podría explotarse mejor en el aula como ejemplos de problema-solución, en los que la ciencia se aplica a las supuestas habilidades de los héroes para comprobar su coherencia y las consecuencias que podrían acarrear dichos superpoderes. Apreciar a estos personajes de cómic requiere un toque de ‘suspensión del descrédito, como con toda obra de ficción. Sin embargo, de acuerdo a las excepciones milagrosas que propone James Kakalios, los poderes de los superhéroes de ficción (en contraste con las obras fantásticas), podrían llegar a ser plausibles. Pongamos un ejemplo; si aceptamos que Superman puede saltar por encima de un rascacielos limpiamente, ¿qué nos dice esto sobre la fuerza de gravedad existente en su planeta de origen, Kryptón? Más adelante trataremos de responder a esta pregunta.
Otra posibilidad sería centrarse en un superpoder en concreto y utilizarlo como contexto para explicar o describir nociones científicas. En este artículo trataré de describir las posibilidades que ofrecen algunos personajes de los X-Men, de Marvel Comics, al igual que uno de los superpoderes más interesantes: la invisibilidad.