como logra la escuela organizar el aprendizaje colectivo
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Respuestas a la pregunta
Explicación:
El ser humano, tiende a vivir en sociedad. Las relaciones sociales e interpersonales constituyen una auténtica necesidad para lograr un desarrollo adecuado del aprendizaje, aunque también pueden ser una fuente de conflictos. Según González (2001):
El aprendizaje es el proceso de adquisición cognoscitiva que explica en parte el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno, de los niveles de desarrollo que contienen grados específicos de potencialidad. (p. 2).
Con este criterio se puede decir que los docentes actuales no sólo deben saber mucho sino también tener la capacidad para promover en sus alumnos el aprendizaje de esos conocimientos.
La complejidad de la información requiere en muchos casos una predisposición hacia el trabajo en equipo, ya que, de forma individual, parece difícil abarcar todas las facetas de un tema de estudios. Muchos de los problemas necesitan para su resolución de un esfuerzo en colaboración.
En un principio, el desarrollo del taller como método efectivo de aprendizaje era poco apreciado, debido a que el área pedagógica se enfocaba más en los resultados de la información que se puede obtener por la relación que existe entre el estudiante y el educador. Nuevas propuestas teóricas daban forma al concepto cognoscitivo de intercambio, proporcionando bases para la comprensión de la relación que existe dentro de su entorno social, ya que es fundamental saber sobre el proceso de intercambio de conocimientos entre pares.
Esta relación fue analizada con frecuencia en términos más sociales, pero externamente como método de intercambio de conocimientos,
La pedagogía moderna reivindicó desde sus inicios la conveniencia cognitiva del aprendizaje compartido, y por ello promovió el trabajo cooperativo o trabajo de equipo. Sin embargo, por lo común los docentes ignoran los fundamentos psicológico-cognitivos de la interacción entre iguales. Ello es comprensible ya que la propia psicología cognitiva recién elaboró el estudio experimental de esta temática hace no más de tres décadas. (Roselli, 1999, p. 40).
Debido a estos cambios pedagógicos se logró incorporar la interacción entre similares como método efectivo para el aprendizaje de conocimientos, ya que todos llevan consigo un conocimiento previo listo para ser difundido, que se verá reflejado en la situación de trabajo con el rendimiento adquirido.
Para poder hablar sobre técnicas de taller, se debe conocer las diferentes clases existentes en dicho tema, como el aprendizaje en colaboración, donde los sujetos, desde una postura individual, intercambian conocimientos, creando así el aprendizaje transindividual, un claro ejemplo de ello se puede apreciar en típicas situaciones de clase. Aprendizaje en equipo, son aquellos colectivos, donde un grupo determinado de individuos deben coordinar conjuntamente una tarea determinada.
En cualquier tipo de situaciones sociales se puede establecer un aprendizaje