¿cómo iniciar un proceso de sensibilización y experimentación con las diversas
posibilidades de expresión que brindan el uso del color y disociación de movimientos?
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El presente artículo surge como una recopilación de tres experiencias metodológicas con docentes
de educación inicial, primaria y secundaria en las cuales el eje central es la comunicación. Me refiero a la
realización de talleres relacionados con la enseñanza del español, del francés y del inglés, donde la música y la
expresión corporal se convierten en lenguajes integradores que facilitan los procesos de enseñanza y
aprendizaje, mediante la creación de estrategias lúdicas.
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