¿como es considerado la creación literaria ?
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A partir del carácter marginal de la creación literaria en los procesos educativos
referidos al lenguaje y su atención prescriptiva a la estructura superÞ cial de
la lengua, este artículo reconoce al texto literario como composición artística
con intencionalidad estética, con el Þ n de conÞ gurar una práctica educativa
distintiva con respecto a la producción de otro tipo de textos. Por consiguiente,
se propone la construcción narrativa de la realidad y la exploración artística del
código lingüístico, lo cual privilegia procesos cognitivos como la simbolización,
la creatividad y la imaginación, formando tanto la competencia literaria como
la conciencia lingüística.
Palabras clave: educación literaria, creación literaria, estructura superÞ cial,
construcción narrativa de la realidad.
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