Como elaborar el capitulo 3 de una tesis?
Respuestas a la pregunta
Respuesta: solo sigue estos sencillos pasos
Explicación:3.1.1 GENERAL.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre sí. (Hernández, 2006).
Ejemplo:
Determinar cómo inciden las estrategias de enseñanza en la asignatura de inglés en el estudiantado del primer año de bachillerato del Centro Escolar Daniel Hernández, de la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad en el periodo de marzo a septiembre del año 2018.
3.1.2 ESPECÍFICOS.
Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un objetivo general, que sin excederlo, lo especifican.
Ejemplo:
• Establecer si las estrategias de enseñanza incide en la aplicación de la asignatura de inglés en el entorno en el estudiantado del primer año de bachillerato del Centro Escolar Daniel Hernández, de la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad en el periodo de marzo a septiembre del año 2018.
3.2 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN: GENERAL Y ESPECÍFICAS
Las hipótesis son las herramientas más poderosas para lograr conocimientos en los que confiar. Son afirmaciones que pueden someterse a prueba y mostrarse como soluciones probablemente ciertas o no, sin que las creencias o los valores del investigador interfieran en el proceso de su comprobación.
EJEMPLOS:
3.2.1 GENERAL
HGo: las estrategias de enseñanza inciden en la asignatura de inglés en el estudiantado del primer año de bachillerato del Centro Escolar Daniel Hernández, de la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad en el periodo de marzo a septiembre del año 2018.
HGi: las estrategias de enseñanza NO inciden en la asignatura de inglés en el estudiantado del primer año de bachillerato del Centro Escolar Daniel Hernández, de la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad en el periodo de marzo a septiembre del año 2018.
3.2.2 ESPECÍFICAS
• Ho1: las estrategias de enseñanza SI incide en la aplicación de la asignatura de inglés en el entorno en el estudiantado del primer año de bachillerato del Centro Escolar Daniel Hernández, de la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad en el periodo de marzo a septiembre del año 2018.
Hi1: las estrategias de enseñanza NO incide en la aplicación de la asignatura de inglés en el entorno en el estudiantado del primer año de bachillerato del Centro Escolar Daniel Hernández, de la ciudad de Santa Tecla, departamento de La Libertad en el periodo de marzo a septiembre del año 2018.
3.3 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN. (Capítulo 7 del libro de Sampier)
Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación.
ALGUNOS TIPOS:
• Diseño cuasiexperimentales: también manipulan deliberadamente, al menos una variable independiente para observar su efecto y relación con una o más variables independientes. (página 203 libro de Sampier).
• Diseño no experimental: estudios que se realizan sin manipulación de variables deliberada de variable en los que solo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos.
• Deseño transeccionales o transversal: investigaciones que recopilan datos en un momento único. (página 111, Sampier)
• Diseños correlaciónales causales: describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un momento determinado.
EJEMPLO:
El diseño que orientó el proceso de investigación fue no experimental de tipo transaccional – correlaciónales causales ya que se describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un momento determinado a veces, únicamente en términos correlaciónales; otras en función de la relación causa-efecto; es por eso que con la investigación realizada se recogieron datos en un momento determinado.
3.4 ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN.
Los enfoquen de la investigación son tres: cuantitativo, cualitativo y mixto. El método cuantitativo está basado en una investigación empírico-analista. Basa sus estudios en números estadísticos para dar respuesta a unas causas-efectos concretas.
Enfoque cualitativo Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Enfoque mixto: es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema
Ejemplo:
El enfoque que orientó la investigación fue de carácter cuantitativo, puesto que, se recogió información por medio de una prueba estandarizada, los obtenidos según Hernández Sampieri, usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.