como el cumplimiento de las normas mejoraría la convivencia? es para hoy
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
si, porque todo estaria en tranquilidad y habria respeto
Explicación:
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LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y ESTRATEGIAS PARA
MEJORARLA EN INFANTIL Y PRIMARIA
1. INTRODUCCIÓN
Entendemos la convivencia como la relación entre los miembros de una
comunidad. Una buena convivencia exige el respeto mutuo y la aceptación de unas
normas comunes; aceptación de otras opiniones y estilos de vida; resolución por
medios no violentos de las tensiones y disputas. Es algo más que la mera coexistencia
o tolerancia del otro.
Partimos de una concepción de conflicto como un proceso natural, no como hecho
puntual, que se desencadena a partir de la contraposición de intereses y que es
necesario para el desarrollo psico-social de las personas.
Así mismo, creemos que las actuaciones que se desarrollen para prevenir y
gestionar los diferentes tipos de conflictos en la convivencia han de compartir unas
bases teóricas y metodológicas. En consecuencia, es importante que toda actuación
diseñada en los centros destinada a este fin se lleve a cabo con unos mismos
principios básicos y que se aúnen esfuerzos para que, partiendo de la realidad de
cada Centro, se pueda utilizar un mismo lenguaje y ofrecer a los agentes educativos
implicados pautas de actuación.
Para empezar a trabajar la convivencia en los centros, diversos autores (Ortega,
1998; Díaz Aguado, 2004) proponen comenzar por cinco acciones básicas y de ahí ir
extendiéndolas hasta donde se quiera o se pueda llegar. Las acciones básicas se
resumen en: la comunicación, la cooperación, la gestión democrática de las normas, la
expresión positiva de las emociones y la resolución constructiva de los conflictos.
Cuando se rompa la convivencia o se incumplan las normas y se haga necesario
utilizar medidas correctoras, éstas deben tener un carácter recuperador, educador y
reparador. Para su aplicación se deben tener en cuenta la situación personal, social y
familiar del alumno, así como los eximentes y agravantes de cada caso y se
respetarán la integridad física y la dignidad personal. En todo proceso corrector se
debe tratar de promover la comunicación y el diálogo previo con las partes implicadas
como parte integrante de dicho proceso.
Este artículo quiere ser un instrumento práctico y útil, por ello tras una breve
introducción teórica de los distintos apartados pasamos a proponer algunos
ejercicios/estrategias concretas que se pueden realizar en las aulas tanto para
prevenir posibles conflictos como para mejorar la convivencia.