¿Como convivieron las familias durante la década de los 80?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La participación laboral de los
más jóvenes era mayor en los
años 80. Para la clase media, la
tasa de participación de los
jóvenes entre 15 a 19 años era
22,4% en 1987. Para el grupo
de 20 a 24 años era 64,5%.
Luego, para el grupo de 25 a
44 era de 67,1% y para el
segmento de 45 a 64 años, de
47,2%. Mientras que la
participación de los adultos
mayores (grupo mayor a 65
años) era de 48,8%.
En la clase media, por lo
general, la categoría
ocupacional correspondía a
trabajadores por cuenta
propia, obrero o empleado, un
91,1%.
En 1987 el 54% de los
ocupados de este quintil
cotizaban en AFP y 37% no
estaba cotizando bajo ningún sistema
Explicación paso a paso:
espero sirva
corona si quieres
Respuesta:
El presente artículo estudia la relación entre la familia y la escuela dentro del proceso de escolarización nacional, planteando la pregunta fundamental por el significado de esta para los hogares populares. Propone que de dicho sentido dependerá en gran parte la recepción que la escuela pública tuvo en la población y aborda a las familias como un actor clave para entender las implicancias sociales de la formalización del sistema educacional a partir de la Ley de Instrucción Primaria de 1860 y de la extensión de la escolarización, que en 1920 se hizo obligatoria. En su formulación, la política educacional acusó la incapacidad de los hogares populares para educar y sostener a sus niños, denunciándola como el principal obstáculo para la extensión de la escuela. Desde las familias, el problema era el inverso. Inicialmente, la escuela estaba en la periferia de la rutina familiar, definida esencialmente por la necesidad de que todos sus miembros cooperasen para la supervivencia del grupo. Posteriormente, el sistema público requerirá modificar la oferta escolar sobre la base de la asistencia social hacia los niños y sus hogares en salud y alimentación, inaugurando el Estado de bienestar en Chile.