: ¿Cómo construir rúbricas o matrices de valoración? Juan Carlos López García.
• Investigue sobre el autor del texto e identifique: (4 puntos)
País de origen e institución para la que colabora.
Obras más relevantes que ha escrito y aportes académicos
“¿Cómo construir rúbricas o matrices de valoración?”, elabore una SÍNTESIS del documento mencionado, en un párrafo de hasta 12 líneas. Utilice oraciones cortas de sentido completo aplicando el proceso del análisis y síntesis.
Respuestas a la pregunta
Juan Carlos López García.
País de origen: Colombia
institución para la que colabora: UNIVERSIDAD ICESI. Eduteka
Obras más relevantes que ha escrito y aportes académicos:
- Qué procesos de la competencia matemática representar se movilizan a partir del concepto de función lineal, utilizando la teoría de las situaciones didácticas?
- La construcción del concepto de magnitud de longitud y su medida.
Aportes:
Proporciona lineamientos para mejorar la evaluación académica
Una Matriz de Valoración es un instrumento facilitador de la Evaluación del desempeño del estudiante, basado en una escala de niveles y una lista de aspectos o criterios.
En el documento en cuestión se exponen los pasos a seguir para la elaboración de dicho instrumento, exponiendo que el mismo se compone de seis partes principales: 1) título de la Rúbrica; 2) descripción de la tarea; 3) escala con varios niveles de desempeño; 4) dimensiones de la tarea y aspectos a evaluar; 5) porcentaje de importancia relativa; y 6) matriz de criterios
Como parte de las recomendaciones señala comenzar considerando tres niveles de desempeño y después de su utilización en el aula, expandirlas a cinco niveles. Posteriormente, deben seguirse los 4 pasos expuestos en la metodología Stevens & Levi (2005)
- Paso 1: Determinar y analizar las necesidades de evaluación
- Paso 2: Listar las Actividades
- Paso 3: Agrupar y etiquetar los resultados de las fases 1 y 2
- Paso 4: Definir los niveles de desempeño esperados