¿Comenta cuáles fueron los procesos que trabajaron en esta sesión para la elaboración de la infografía?
Respuestas a la pregunta
RESPUESTA : Elaboramos nuestras infografías
(primera parte)
Libro Comunicación 5.
Infografía impresa.
Cartulinas, hojas bond de colores, goma, tijeras y
plumones gruesos, delgados y de colores.
¿Para qué usamos el lenguaje al planificar
la elaboración de nuestras infografías?
Explicamos a los estudiantes que existen muchas
formas de transmitir información y que una de ellas,
la más llamativa, es utilizando la infografía. En esta
sesión podrán elaborar una y tendrán la oportunidad
de sintetizar información que les parezca de gran
importancia, digna de publicarla en la
institución educativa.
Materiales o recursos a utilizar
224
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 26
En grupo clase
Momentos de la sesión
10
minutos
1. INICIO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Propone de manera autónoma
un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo
con su propósito comunicativo.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Escribe diversos tipos de
textos con algunos elementos
complejos, con diversas
temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y con
base en fuentes de información.
Área curricular de Comunicación
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Saluda amablemente a los estudiantes e inicia la sesión
comentando lo trabajado en la sesión anterior.
Pregúntales si les gusta leer infografías y pide que comenten por
qué. Seguidamente, plantéales las siguientes preguntas: ¿creen que
es más fácil leer infografías que otros textos?, ¿qué hace que las
infografías resulten más atractivas?
Escucha los comentarios de los niños y las niñas y anota las que
sean más relevantes y que ayuden a recordar sus características y
elementos. Por ejemplo: las infografías son textos con imágenes,
tienen textos cortos y las imágenes ayudan a aclarar las ideas de los
textos.
Recuérdales también que las infografíaElaboramos nuestras infografías
(primera parte)
Libro Comunicación 5.
Infografía impresa.
Cartulinas, hojas bond de colores, goma, tijeras y
plumones gruesos, delgados y de colores.
¿Para qué usamos el lenguaje al planificar
la elaboración de nuestras infografías?
Explicamos a los estudiantes que existen muchas
formas de transmitir información y que una de ellas,
la más llamativa, es utilizando la infografía. En esta
sesión podrán elaborar una y tendrán la oportunidad
de sintetizar información que les parezca de gran
importancia, digna de publicarla en la
institución educativa.
Materiales o recursos a utilizar
224
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 26
En grupo clase
Momentos de la sesión
10
minutos
1. INICIO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Propone de manera autónoma
un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo
con su propósito comunicativo.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Escribe diversos tipos de
textos con algunos elementos
complejos, con diversas
temáticas, a partir de sus
conocimientos previos y con
base en fuentes de información.
Área curricular de Comunicación
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Saluda amablemente a los estudiantes e inicia la sesión
comentando lo trabajado en la sesión anterior.
Pregúntales si les gusta leer infografías y pide que comenten por
qué. Seguidamente, plantéales las siguientes preguntas: ¿creen que
es más fácil leer infografías que otros textos?, ¿qué hace que las
infografías resulten más atractivas?
Escucha los comentarios de los niños y las niñas y anota las que
sean más relevantes y que ayuden a recordar sus características y
elementos. Por ejemplo: las infografías son textos con imágenes,
tienen textos cortos y las imágenes ayudan a aclarar las ideas de los
textos.
Recuérdales también que las infografía
Respuesta:
no se
Explicación: