cinco estrategias socioemocionales con fundamento científico
Respuestas a la pregunta
Respuesta
La educación socioemocional constituye un proceso donde el sujeto desarrolla
y utiliza sus habilidades sociales y emocionales en ciertas situaciones para
manejar asertivamente sus emociones, determinar sus metas, tomar
decisiones y establecer relaciones de convivencias positivas y sanas. Dichas
habilidades son consecuencia de un desarrollo que va desde la infancia hasta la
vida adulta, y es al educador o educadora de preescolar a quien le corresponde
promover su desarrollo de manera intencionada.
Cada vez son más las investigaciones que demuestran que las habilidades
sociales y emocionales son la base para el desarrollo personal, el aprendizaje, la
socialización, entre otras. En este caso, su estudio ayuda a que cada estudiante
normalista comprenda y se explique su forma de comportarse, asimismo,
coadyuva a que como personas adultas identifiquen las áreas de oportunidad y
como docente, le ayuda a reconocer en las que niñas, niños y adolescentes los
niveles de desarrollo.
Como futuro docente de preescolar, en este curso podrá ahondar en las
características del desarrollo socioemocional de niñas y niños en edad
preescolar, con objeto de identificar la pertinencia del trabajo a realizar en el
nivel y, en su caso, se exploren diversas estrategias didácticas socioemocionales
que respondan a las necesidades del grupo y del contexto, que promuevan la
construcción de la identidad, la autonomía y la seguridad infantil en los
ambientes de aprendizaje que mejoren las relaciones interpersonales, la
colaboración y la convivencia escolar.
Para integrar de forma exitosa la educación socioemocional, se requiere de una
transversalidad que se refleje en todo momento de la intervención pedagógica
del docente, es decir, en todos los campos de formación académica y las áreas
Licenciatura en Educación Preescolar. Plan de estudios 2018
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de desarrollo, convivencia en el aula y en la escuela, por lo que es importante
involucrar a los diversos actores de la comunidad educativa.
Por lo anterior, el curso de Estrategias para el desarrollo socioemocional cobra
relevancia en el currículum de la Licenciatura en Educación Preescolar al
favorecer el desarrollo de las competencias socioemocionales de cada
estudiante, habilitarle para promover las competencias socioemocionales en
las niñas y los niños, mediante la implementación de diversas herramientas en
la práctica docente.
Se espera que, a través de las diversas actividades de aprendizaje los
estudiantes normalistas:
− Valoren la importancia de la educación socioemocional desde el
aspecto científico, educativo y desde su propia experiencia.
− Desarrolle sus propias capacidades para conocer y regular sus
emociones, establecer relaciones con sus colegas basadas en la empatía
y la colaboración, tomar decisiones responsables y perseverar ante las
dificultades.
− Comprenda analice y explique el proceso de desarrollo socioemocional
en la primera infancia.
− Analice la evidencia que le permita evaluar aspectos socioemocionales
del clima del aula y del desarrollo socioemocional.
− Utilice diferentes estrategias de educación socioemocional para
promover un clima del aula, positivo e incluyente, y promover el
desarrollo socioemocional de sus futuros estudiantes.
Explicación:
espero te sirva