características de las escuelas tradicionales que surgieron en 1900
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
. CARACTERÍSTICAS DELA ESCUELA TRADICIONAL Jaime Sánchez Soria Magisterio Educación Primaria, 2ºB Tendencias Contemporáneas de la Educación
2. La Escuela Tradicional.• Comenio y Ratichius fueron los fundadores de la pedagogía tradicional. Este tipo de escuela del siglo XVII significa “Método y Orden”.• Sus fundadores estaban en contra de que los niños aprendieran a leer en latín y no en la lengua materna, defendían una escuela única, además de la escolarización a cargo del Estado para todos los niños sin importar el sexo, la condición social o la capacidad.
3. Características de La EscuelaTradicional.• Las características más importantes de este tipo de escuela son las siguientes:1. Magistrocentrismo.2. Enciclopedismo.3. Verbalismo y Pasividad.
4. 1. Magistrocentrismo.• El maestro… ▫ …es el pilar fundamental para que se dé el éxito en la educación. ▫ …es quién organiza el conocimiento, elabora la materia que ha de ser aprendida y guía a sus alumnos en la educación. ▫ …es el modelo y guía al que se debe obedecer e imitar.• La disciplina y el castigo se consideran fundamentales: ▫ La disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para que el alumno desarrolle las virtudes humanas. ▫ El castigo, estimula el progreso del alumno.
5. 2. Enciclopedismo.• La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas; esto se lleva a cabo dentro del manual escolar.• Todo lo que el alumno ha de aprender y el método que se debe utilizar esta recogido en el mismo; salirse de él puede suponer un retraso en el aprendizaje debido a las distracciones que esto causa.
6. 3. Verbalismo y Pasividad.• Se enseñará a los alumnos con el mismo método de enseñanza en todas las ocasiones.• El repaso, entendido como la repetición de lo que el maestro explica, es la base en este método.
7. La Escuela Tradicional.• En el siglo XVIII se profundizó la crítica sobre este sistema. Posteriormente, en el silgo XIX, autores como Durkheim, Alain y Cháteau defienden que educar implicaba proponer modelos a los alumnos con claridad y perfección. Pero, a pesar de esto, el sistema educativo se sigue pareciendo en muchos aspectos al anterior: ▫ El maestro sigue siendo quién organiza, simplifica y ordena los conocimientos que deben aprender los alumnos, utilizando los ejercicios prácticos para que los alumnos entren en contacto con el modelo a seguir. La disciplina, las normas y el castigo siguen siendo fundamentales, utilizando este último cuando alguna de las dos primeras no se cumplan. Para que todo esto se lleve a cabo de manera satisfactoria el profesor debe adoptar una actitud distante con los alumnos para imponer mejor su disciplina.