ayúdenme por fa! en qué se basa el enfoque socio cultural de Vigotsky, ejemplos de la vida cotidiana de este enfoque. plissss
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Este énfasis le da prioridad al análisis de los procesos, considerando que el argumento principal del análisis genético es que los procesos psicológicos del ser humano solamente pueden ser entendidos mediante la consideración de la forma y el momento de su intervención durante el desarrollo.
La cultura se adquiere por el ambiente en donde nacimos y nos hemos desarrollado y es transmitida socialmente: socialización.
La cultura determina la formación de una sociedad, la cultura es el resultado de las condiciones socioculturales donde se interactúa.
Por otro lado, en la tesis de Vygotsky donde habla de los procesos psicológicos superiores explica que estos se dan dos veces, uno de manera intrapsicológica, entre personas y después de manera interior o sea intrapsicológica, ejemplo vas a los Estados Unidos, por lo tanto haces lo que se hace ahí, porque te adaptas a esa sociedad, la ley de no fumar en lugares públicos y cerrados, entonces al estar en Estados Unidos, ahí no fumas en los lugares públicos, porque estas en otra sociedad, en otra cultura es otro ambiente socio-cultural, se está expuesto a otro escenario, por lo tanto los procesos psicológicos superiores son acorde a su ambiente sociocultural.
Divide a los educandos en grupos de cuatro. Vygotsky creía que los educandos pueden aprender de sus maestros y compañeros, y ya sea un profesor o los compañeros pueden desempeñar el papel de «el otro más experto». Pon a los educandos más inteligentes con los menos inteligentes para asegurar de que haya una figura de un «otro más experto» dentro del grupo.
El «Cuestionador» identifica las áreas que no están muy claras. El «Clarificador» trata de abordar las cuestiones planteadas en la pregunta. El cuarto integrante cumple, también, la función de clarificador. Esto facilita el diálogo sobre el tema.
Pide a los educandos que tomen notas mientras leen la hoja de trabajo para que puedan cumplir sus funciones con mayor eficiencia. Pasea por los grupos en el aula para determinar si hay alguna pregunta que plantea el «Cuestionador» que el «Clarificador» no puede contestar. Guía a los educandos hacia la respuesta correcta al problema. Por ejemplo, si los educandos no podían entender por qué «aroma» y «fragancia» son sinónimos, pregúntales sobre cada palabra para asegurar la comprensión del significado de ellas.
Explicación: