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hola
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Medidas:
El modo de producción tecnificado del sistema capitalista necesariamente exigiría una mejor preparación de la mano de obra y una mayor cultura, por consiguiente hubo que pensar en el mejoramiento y ampliación del sistema educativo. (Suárez, 1963: 221) Por ello el partido liberal proclamó a la educación y su desarrollo como una de sus mayores prioridades, así los principios educativos del liberalismo se identificaron fundamentalmente por la escuela única y la enseñanza laica (Getino, 1899: 62), en base a la aplicación de la educación básica (leer y escribir; operaciones aritméticas).
Las acciones educativas de este periodo se caracterizaron por las iniciativas de acceso y democratización de la educación para las mayorías, la aplicación de métodos pedagógicos, la modificación de los planes de estudio en los niveles primarios y secundarios, las misiones pedagógicas, creación de escuelas técnicas y normales. Todos estos acontecimientos dieron lugar a que muchos historiadores denominen a las medidas educativas del periodo liberal como la época de oro de la educación boliviana.
Consecuencias:
En estos cien años de la creación de la primera escuela normal, se hace preciso analizar desde la historia y la pedagogía, la formación docente que ha transitado desde la formación inicial, el perfeccionamiento, lacapacitación, la formación permanente y la actualización docente. Permiten comprender los postulados de los lineamientos pedagógicos que se han ido aplicando en las escuelas normales.
Como los postulados de inicio y consolidación de la formación docente se establecen en la reforma educativa liberal (1900-1920), con sus aportes pedagógicos, mediante la aplicación de políticas educativas dirigidas a la formación de maestros en Escuelas Normales Extranjeras, los reglamentos de ejercicio docente, marcan los inicios que se consolidan con la creación de la Escuela Normal de Profesores y Preceptores de la república (1909), el establecimiento de otras escuelas, como el Instituto Normal Superior, las Escuelas Normales Rurales y los cursos normales de Educación Física. Se ven fortalecidos con el registro de maestros en la Matricula Nacional de profesores y preceptores de la república.