Ciencias Sociales, pregunta formulada por gmax50357, hace 10 meses

Ayuden porfa

ELABORAR 10 ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN EL ÁMBITO LOCAL (Distrito) Y NACIONAL.

Respuestas a la pregunta

Contestado por santilancheros1908

Respuesta: El presente trabajo muestra que a través de programas ambientales (PA), conformados por un conjunto de acciones concretas y viables, diseñados y ejecutados por estudiantes del nivel medio superior, se pueden mitigar problemas ambientales de la escuela-comunidad, así como desarrollar conocimientos, valores, habilidades y competencias en los jóvenes para conservar su ambiente. También describe cómo se organizan los educandos para llevar a cabo las acciones ambientales y la satisfacción que sienten por haberlas realizado. Concluye que los PA son una herramienta de gran importancia y de utilidad que se deben diseñar y aplicar en las instituciones educativas para mitigar el deterioro ambiental en la escuela y en la comunidad.

Explicación:

Aspectos de la educación ambiental

La EA tiene sus inicios en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano celebrada en Estocolmo, Suecia, en junio de 1972, donde se plantea como una alternativa en las sociedades internacionales para promover el cuidado y conservación de la naturaleza. En 1975 se definen los objetivos y se aprueba el primer proyecto trienal, éste consistía en la realización de un estudio para identificar proyectos en marcha, necesidades y prioridades de los Estados y la promoción de una conciencia ambiental.

Por otra parte, las concepciones teóricas han dado pauta para que los objetivos y postulados de la EA sean:

1) La educación en general y la ambiental en particular deben partir de la realidad del entorno local y de los sujetos sociales, de sus propias aspiraciones e intereses, de la participación activa y crítica como forma y fondo, de la organización como modo de vincular lo aprendido con la vida cotidiana, condiciones que le permitan concebir el mejoramiento de su calidad de vida, con base en los saberes actuales para que desarrollen así las habilidades básicas que permitan su participación calificada en los procesos de transformación de las realidades, que los afectan cotidiana y socialmente (Comisión Ambiental Metropolitana, 2001).

2) La EA debe integrar conocimientos, actitudes y acciones, y no sólo informar sobre un determinado problema sino además encontrar respuesta o soluciones para detener y evitar el deterioro ambiental; aún más, se trata de asumir y comprender el problema y actuar sobre él. Es decir, la educación ambiental busca una conducta responsable, conocimientos sobre el medio ambiente y su problemática, además de estrategias para actuar sobre y para el medio (Navarro y Garrido, 2006).

3) La EA debe ser un activador de la conciencia ambiental, encaminada a promover la participación activa de la enseñanza en la conservación, aprovechamiento y mejoramiento del medio ambiente, constituyéndose en un aspecto básico para la educación integral, al enfatizar el logro de actitudes positivas y conductas responsables en los sujetos, a partir del desarrollo de estrategias que propicien la participación y el compromiso social (Morachimo, 1999).

Los estudiantes plasman las acciones ambientales en la escuela de forma divertida y agradable; sin embargo, en la comunidad las realizan con mayor responsabilidad por el compromiso que asumen con la población y las autoridades, pero en ambos casos sienten satisfacción por contribuir al cuidado y conservación del ambiente. Como resultado de este ejercicio, comentaron que les gustaría vivir nuevamente la experiencia de hacer un PA y realizar acciones ambientales porque:

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Realizar acciones ambientales mediante un programa hace que los alumnos:

1) aprendan a detectar problemas ambientales y a tomar decisiones para mitigarlos;

2) obtengan una mayor conciencia ambiental;

3) comprendan lo importante y necesario que es cuidar el ambiente;

4) realicen las acciones ambientales con interés, entusiasmo y emoción;

5) aprendan a trabajar en equipo reforzando vínculos como amigos y compañeros;

6) se sientan emocionados y satisfechos con los resultados obtenidos;

7) fomenten valores como la solidaridad, disciplina, puntualidad, compromiso y amor a la naturaleza;

8) aprendan a hacer un informe de actividades y experiencias ambientales; y

9) desarrollen las competencias genéricas y disciplinares que marca la nueva reforma educativa.

gmax50357: Puede que me sirva