Respuestas a la pregunta
Respuesta:TITULO: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para autoevaluarnos. AREA: Comunicación
FECHA: 27 – 11 – 2 020
PROPOSITO: Elaborar el ferrocarril de los aprendizajes con aquello que has aprendido con facilidad y con lo que tuviste dificultades para desarrollar o falta reforzar.
Normas de trabajo:
- Leer bien toda la información recibida
- Trabajar con orden y limpieza.
- Preguntar si hay alguna duda.
- Enviar mis evidencias.
- Lávame las manos con agua y jabón.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Computadora, celular o tablet
• Hojas de reúso o cuadernos
• Lápiz o lapicero
•Anexo 1, 2, 3 y 4
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
• Recordamos que en estas dos semanas, hemos aprendido a partir del intercambio de puntos de vista, la comprensión e interpretación de testimonios personales, la explicación de los cambios y permanencias en los roles de las mujeres y los hombres, la interpretación de información estadística con relación a las habilidades matemáticas, la identificación de ideas preconcebidas sobre sus roles en diferentes manifestaciones artísticas y cotidianas, y la creación de un collage que represente tus reflexiones a partir de tus compromisos personales. Tras todo este recorrido, concluimos que estamos logrando este gran reto de saber qué necesitamos aprender para tomar una posición respecto a las ideas preconcebidas sobre los roles de las mujeres y los hombres y para construir compromisos de cambio. Además, has elaborado un collage con imágenes y palabras o frases a partir del compromiso que estás asumiendo y realizaste una explicación de manera oral.
• Hoy reflexionaremos acerca de qué hemos aprendido en estas dos semanas y qué nos falta fortalecer. Para ello es importante tener a la mano nuestro portafolio.
• Se comunica el propósito o meta de la sesión:
ELABORAR EL FERROCARRIL DE LOS APRENDIZAJES CON AQUELLO QUE HAS APRENDIDO CON FACILIDAD Y CON LO QUE TUVISTE DIFICULTADES PARA DESARROLLAR O FALTA REFORZAR.
DESARROLLO:
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
- Escribir, en cada vagón del ferrocarril, las metas y los criterios de evaluación propuestos en estas dos semanas
- Utilizar los criterios de evaluación para analizar qué fue más fácil o difícil al realizar las actividades que te condujeron a lograr la meta
- Construir el ferrocarril de tus aprendizajes
- Elaborar el cuadro con los aprendizajes que hemos asimilado con facilidad, con aquello que nos ha costado mucho desarrollar y con lo que aún nos falta reforzar
ACTIVIDAD 1 (ELABORA TU VAGON EL TUYO ESTOS SON EJEMPLOS UTILIZAR LAS IMÁGENES DE LOS ANEXOS)
• Ubica en tu portafolio las actividades desde el día 1 de la semana 33 (lunes 16 de noviembre) hasta el día 4 de la semana 34. (jueves 26 de noviembre)
• Construye el ferrocarril de tus aprendizajes siguiendo estos pasos u observan el video de la elaboración del ferrocarril. (Anexo video)
Primero, dibuja en tu cuaderno u hojas de reúso la locomotora del ferrocarril (Anexo 1). Escribe en ella el reto y el producto de las dos semanas.
Segundo, elige tres actividades de las semanas 33 y 34, la primera que consideres que has realizado con facilidad; la segunda que consideres que fue difícil, pero al final lograste; y la tercera la que aún te falta reforzar. Luego, dibuja en tu cuaderno u hojas de reúso un vagón para cada una de las tres actividades elegidas. (Anexo 2)
Tercero, completa el número de semana, día, meta y criterios de cada vagón del paso anterior, utiliza las tres actividades seleccionadas de tu portafolio. Por ejemplo:
Cuarto, revisa cómo desarrollaste las tres actividades elegidas y observa qué marcaste en la tabla de criterios de evaluación de cada día. Recuerda qué pasó el día que desarrollaste las actividades y, apoyándote en lo que marcaste en las tablas de criterios de evaluación, completa las respuestas a las preguntas de cada vagón:
¿Qué se te hizo fácil?
¿Qué se te hizo difícil?
¿Cómo venciste esa dificultad?
Por ejemplo:
Respuesta:
Disculpa, no sé la respuesta
Explicación: