AYUDAAAAA!!!
TENGO QUE ENTREGARLA HOY Y NO ENTIENDO
En estos momentos de angustia en torno al infame coronavirus, llegan voces desde distintos campos de la ciencia tratando de echar una mano para entender o mitigar la pandemia.En un mundo de biotecnología parece extraño acudir a las matemáticas para resolver los enigmas que el SARS-CoV-2 nos plantea. Esto se debe a que, normalmente, no se concibe la conexión entre las matemáticas y la realidad más allá de “contar con los dedos” como aprendimos a hacer de niños.
Para probar al lector que esto no es así, seamos osados y ¡contemos con los dedos! Imaginemos que cuando acabe todo fuésemos capaces de determinar quién contagió a quién. El lector podría ser el primer portador del virus y haber estrechado la mano o tosido delante de otras 3 personas que se contagiaron a su vez. Luego, cada una de estas tres personas habrían contagiado a otras 3 (y ya van 1+3+9) que, por avatares de la vida, habrían propagado la infección a otras 3 (es fácil contar: 1+3+9+27). Matemáticamente, esto se conocecomo progresión geométrica o, como se repite en los medios estos días, crecimiento exponencial. En epidemiología, ese número 3 se conoce como ritmo (o factor) reproductivo básico, R0, y representa el número medio de contagios propagados por cada persona contagiada. Este número tiene que ser mayor que 1 para que haya epidemia y, como parece natural, cuanto mayor es, más explosiva será la epidemia
1)De acuerdo a la información proporcionada apoya a Francisco para que resuelva el siguiente problema:
El pueblo azuayo confundido ante tanta desinformación ha decido a través de elección electoral virtual que Francisco Durán prestigiado matemático de la Universidad de Cuenca sea quién transparente la información sobre el número de contagiados el sexto día.
Indique el número de contagiados el sexto día en relación con el grado de propagación de la enfermedad que se detalla en la lectura
SARS-CoV-2 y las matemáticas
Indique la ecuación que permitió el número de contagiados el sexto día.
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dfs
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