Ayuda xfavor es para hoy :( ::RESPONDE....: 1. ¿Qué opinas sobre el mensaje del Papa a los jóvenes? ¿Cuál es el propósito del Papa? 2. Como joven ¿Qué acciones personales realizas para ser mejor persona y cambiar el mundo? 3. ¿Crees que existe algún mensaje de Dios en la Biblia, para los jóvenes de hoy? ¿Conoces algún libro en especial? ¿Cuál? gracias!..................................................................................................................................................................En base al siguiente mensaje del papa ! “Levántate, Significa también sueña, arriesga. Comprométete para cambiar el mundo, enciende de nuevo tus deseos, contempla el cielo, las estrellas, el mundo a tu alrededor. Porque si tu das vida, alguno la acoge”. Lo que es hermoso suscita pasión". Y si un joven se apasiona por algo, o mejor por alguien, finalmente se levanta y comienza a hacer cosas grandes; de muerto que estaba puede convertirse en testigo de Cristo. “Queridos jóvenes, no son el futuro sino el presente, no son el futuro de Dios sino el ahora de Dios”..
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
opino sobre los mesajes del papa a los jovenes 1 q es muy alentador y los ayuda a ir por el buen camino 2 el proposito del papa es dar misas
y hablar sobre la palabra de dios ayudando a la gente pobre , no pecar y ser buenas personas 3 si q sean muy buenos o buenas con las persona o sea ayudaras al progimo , si conosco uno , la biblia
Explicación:
espero q te ayude con tu deber ;3
Respuesta:
Las diferentes dimensiones de las personas, teniendo como principales motores el contacto
corporal y los múltiples lenguajes.
Aun cuando la aplicación de las tecnologías de comunicación representan actualmente
verdaderas transformaciones sociales, la comunicación en su esencial sentido humano
mantiene intactas sus funciones básicas: la de aprendizaje, la de diálogo y la de resolución
de conflictos.
No obstante, una efectiva comunicación requiere de capacidades que se desenvuelven desde el tejido familiar hacia la escuela y a la comunidad. Capacidades para ponerse con relación a los demás y consigo mismo, capacidades para dialogar, capacidades para escuchar,
capacidades para resolver los malos entendidos, capacidades para ser asertivo, capacidades para decir sí o decir no, cuando las situaciones ameritan, entre otros. Lamentablemente,
varios de los problemas de la convivencia familiar y escolar encuentran su núcleo en aspectos de comunicación.
Las investigaciones educativas revelan que una fuerte vinculación pedagógica entre docentes y estudiantes se materializa por un tejido de comunicación respetuosa, honesta y
comprometida. Cuando falla la comunicación en el aula es poco posible los procesos educativos. Del mismo modo, en las familias el activo intercambio entre madres, padres o representantes legales con sus hijas e hijos se condiciona por el grado de confianza, afecto
y sinceridad, que hace que unos y otros se escuchen y se apoyen, y así mismo, discutan y
arreglen cualquiera diferencia.
La presente guía metodológica del eje temático “Comunicación en familia para la prevención de riesgos psicosociales”, tiene el propósito de orientar a las y los docentes tutores en
las actividades con madres, padres o representantes legales, para apoyar las capacidades
comunicacionales de ellas y ellos frente a sus hijos e hijas, y fortalecer habilidades de prevención y protección frente a riesgos psicosociales, en beneficio de los niños, niñas y adolescentes estudiantes, dentro de los procesos de animación socioeducativa del Programa
Educando en Familia
Esperamos, por eso mismo, contribuir al desarrollo de un modelo de comunicación positivo
que en estas condiciones debiera comenzar desde los primeros años de vida para profundizar progresivamente, en los hogares y en las escuelas, atendiendo a la madurez y complejidad de los contextos socioculturales que presentan niñas, niños y adolescentes, en cada
período evolutivo.
través de ella, se conocen, se vinculan y se establecen los roles y funciones en la vida cotidiana y en la amplia vida social. La comunicación resulta esencial para que se desarrollen
las diferentes dimensiones de las personas, teniendo como principales motores el contacto
corporal y los múltiples lenguajes.
Aun cuando la aplicación de las tecnologías de comunicación representan actualmente
verdaderas transformaciones sociales, la comunicación en su esencial sentido humano
mantiene intactas sus funciones básicas: la de aprendizaje, la de diálogo y la de resolución
de conflictos.
No obstante, una efectiva comunicación requiere de capacidades que se desenvuelven desde el tejido familiar hacia la escuela y a la comunidad. Capacidades para ponerse con relación a los demás y consigo mismo, capacidades para dialogar, capacidades para escuchar,
capacidades para resolver los malos entendidos, capacidades para ser asertivo, capacidades para decir sí o decir no, cuando las situaciones ameritan, entre otros. Lamentablemente,
varios de los problemas de la convivencia familiar y escolar encuentran su núcleo en aspectos de comunicación.
Las investigaciones educativas revelan que una fuerte vinculación pedagógica entre docentes y estudiantes se materializa por un tejido de comunicación respetuosa, honesta y
comprometida. Cuando falla la comunicación en el aula es poco posible los procesos educativos. Del mismo modo, en las familias el activo intercambio entre madres, padres o representantes legales con sus hijas e hijos se condiciona por el grado de confianza, afecto
y sinceridad, que hace que unos y otros se escuchen y se apoyen, y así mismo, discutan y
arreglen cualquiera diferencia.
La presente guía metodológica del eje temático “Comunicación en familia para la prevención de riesgos psicosociales”, tiene el propósito de orientar a las y los docentes tutores en
las actividades con madres, padres o representantes legales, para apoyar las capacidades
comunicacionales de ellas y ellos frente a sus hijos e hijas, y fortalecer habilidades de prevención y protección frente a riesgos psicosociales, en beneficio de los niños, niñas y adolescentes estudiantes, dentro de los procesos de animación socioeducativa del Programa
Educando en Familia
Espero ayudarte