Question

AYUDA PLIS ES PARA HOY DOY CORONA. ¿CUAL ES LA IDEA GLOBAL DE ESTE TEXTO? DOY CORONA A LA RESPUESTA PLIS ES PARA HOY

Julián Mónaco. La matrícula universitaria se quintuplicó a partir del retorno de la democracia debido al más grande ingreso de los sectores más vulnerados.

La matrícula de las universidades públicas argentinas no ha dejado de crecer a partir de la vuelta a la democracia: si en 1983 nuestro estado contaba con 400.000 alumnos, enla actualidad son cerca de 2 millones. Esta expansion territorial permitió a las novedosas sidades, por un lado, captar una matrícula "clásico":esos adolescentes de sectores medios y elevados provenientes de familias cuyos Miembros ya hablan experimentado la vida universitaria empero que debían movilizarse lejos de sus domicilios para aprender en los monumentales centros urbanos (en la Universidad de Buenos Aires o en la Universidad de La Plata, como casos emblemáticos).

los nuevos alumnos

No obstante, el crecimiento de cursantes y de inscriptos entre 2006 y 2015 ha sido motorizado no solo por medio de la ampliación de vacantes para dichos sectores sino, funda mentalmente, acercando la universidad a nuevos perfiles de alumnos universitarios; egresados y egresadas del Proyecto FinEs, madres adolescentes de barrios humildes, profesoras, adultos que habían postergado sus estudios por trabajo, damas adultas que trabajan en el marco del programa Ellas Realizan, entre varios otros. En este sentido, el 95% de los alumnos que empezó en 2011 en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), ubicada en Florencio Varela (PBA), provenía de domicilios cuyos miembros nunca habían pisado la universidad. La matrícula de cada una de estas universidades, emplazadas en diferentes partidos del Enorme Buenos Aires, creció, entre 2008 y 2015, en un 39%. Empero no puede dejar de notarse que la proporción de alumnos de los sectores medios y elevados del territorio (la matrícula tradicional)


No alcanza con abrir las puertas Para que los adolescentes de los sectores populares cuyos abuelos y abuelas, papás y madres, hermanos y hermanas no habían podido cursar estudios mejores (e inclusive no habían podido imaginarlo como horizonte de posibilidad) logren realizarlo las universidades debieron hacer algo más que abrir sus puertas: debieron "reinventarse" y laborar con la conjetura de que sus alumnos no poseen por qué conocer cómo es la vida universitaria, La puesta en práctica de dispositivos institucionales, por cierto, empieza previamente, con la intención de que la universidad aparezca como una probabilidad real y promover la inscripción, Ejemplificando, con conjuntos de trabajo (como el de la Dirección de Confort Escolar de la Universidad Nacional del Oeste, ubicada en San Antonio de Padua) que visitan escuelas medias para juntar la universidad a los alumnos de quinto año y romper ciertos de los prejuicios que portan los propios niños y Sus familias (entre otros, que la universidad es paga, que es bastante difícil, que no se puede aprender y trabajar). Cada una de ellas requiere obviamente, de Imaginación pedagogica, sin embargo además de recursos presupuestarios (por dichos recursos, y no solo por reclamos salariales para sus trabajadores maestros y no profesores, se vienen movilizando las universidades en los últimos años) No obstante, la permanencia en todo el tiempo de dichos alumnos (que las universidades ñgrupan e identifican como una población en "peligro acadé mico") es dependiente no únicamente de preguntas en relación al capital cultural o académico (como las que tratan de laborar la mayor parte de estas estrategias) sino además de otras, más en relación al entorno económico social: ejemplificando, el costo del boleto del transporte público (hay tarifa social para los beneficiarios del proyecto PROGRESAR) o de los materiales para aprender. Estas críticas, sin embargo, jamás incluyeron como blanco las universidades de Buenos Aires, Córdoba y La Plata (las 3 bastante prestigiosas y a la vez masivas)


UN Aumento EXPONENCIAL
En los últimos 50 años, la oferta universitaria tuvo 3 instantes de ampliacion que se brindaron extenso de los años 90 y desde el 2001 Diferente era el panorama cien años atrás: a principios del sigo XX, Argentina contaba con únicamente 3 universidades las de Córdoba, Buenos Aires y La Plata, En los próximos 70 años se inventaron otras 7: Litoral, Tucuman, Cuyo, Nordeste, Surj UT NI y Rosario. Hacia 1970, un territorio con 160 años de Vidar 25 millones de pobladores y una población de 4 millones de jóvenes) únicamente poseía 10 universidades públicas y la mayor parte de las provincias no contaba con ni una.​

Answer 1

Respuesta:

no manches amigo mucho texto esto es otra onda dame corona amigo esque yo yo no puedo tengo futbol :(