"ayuda plis"
casos donde incluye el desarrollo integral.
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
DESARROLLO INTEGRAL CASO 4
1. ¿Que beneficio tiene aceptar las diferencias o preferencias de los demás?
Respuesta: Ninguno beneficio, porque al aceptarlas quiere decir que no tendríamos carácter para escoger los que nos gusta, y lo que nos gusta, lo que si debemos tener claro; es que en todo tipo de competencia, diferencia o preferencias con los demás, debemos tener respeto por los pensamientos y las preferencias de los demás en el ámbito deportivo, religioso, político, cultural y demás.
2. Si fuéramos hinchas de alguno de los equipos, que acciones realizaríamos para generar paz en los estadios
Respuesta: Realizar campañas repetitivas de sensibilización con los hinchas y con las familias, basada en el respeto y amor por nosotros mismos y la tolerancia
3. Elaboremos un listado de nuestras actitudes que consideramos tolerantes e intolerantes ante los demás y discuta molos con nuestros compañeros
Tolerante
El respeto por los demás
La igualdad
Paciencia
Ser condescendiente
Intolerantes
Severidad
Dominio
Crueldad
Maldad
4. Qué factores influyen para que surjan problemáticas como la de atacar a otros por las diferencias de sus gustos u opiniones
Respuesta: La pérdida total de los valores en esta sociedad, la discriminación por parte de todos nosotros, que juzgamos a los chicos por tener el cabello largo, porque se visten de X O Y, porque se colocan aretes, todo lo que hacen lo vemos como que está mal,
5. Qué papel puede cumplir la formación profesional integral en nuestro papel de ciudadanos y trabajadores tolerantes
Respuesta: La formación Profesional integral, forma parte importante en nuestro entorno, porque atravez de ella tenemos la posibilidad de tener las herramientas necesarias para ser ciudadanos ejemplares, comprometidos, honestos, amorosos con todo lo que hacemos
Explicación:
El desarrollo integral en educación Educación, proviene de "educere" que significa sacar de dentro. Desde este concepto, no se puede construir nada nuevo, el ser humano posee la totalidad de todo lo que puede llegar a ser, de ahí que lo único necesario es sacar todo lo que el ser humano puede ser. Esto significa que se deben encontrar las metodologías y herramientas propiciatorias para poder liberar lo que el ser humano de suyo es. Cada metodología tiene implicaciones concretas que permiten priorizar una u otra dimensión del ser humano, de ahí que la cuestión central en educación no es el método ni la herramienta, sino el "thelos". El proyecto de educación, implícito o explícito, que se posea será el que oriente cada una de las acciones de un proceso educativo, institucionalizado o no, los modelos de un mundo posible serán los orientadores de la acción pedagógica en el marco de la escuela, de la casa, de la calle, de la iglesia, del entorno mismo, pues cada momento que vive el ser humano recibe información que refuerza o no una conducta, pensamiento, deseo e ilusión.