Question

AYUDA!!!! DOY 30 PUNTOS

IDENTIFICAR LA COHERENCIA Y COHESIÓN EN EL TEXTO:


Tres influencias se suceden en el proceso de la instrucción en la República: la influencia o, mejor, la herencia española, la influencia francesa y la influencia norteamericana. Pero sólo la española logra en su tiempo un dominio completo. Las otras dos se insertan mediocremente en el cuadro español, sin alterar demasiado sus líneas fundamentales.


La historia de la instrucción pública en el Perú se divide así en los tres períodos que señalan estas tres influencias (1). Los límites de cada período no son muy precisos. Pero en el Perú éste es un defecto común a casi todos los fenómenos y a casi todas las cosas. Hasta en los hombres rara vez se observa un contorno neto, un perfil categórico. Todo aparece siempre un poco borroso, un poco confuso.


En el proceso de la instrucción pública, como en otros aspectos de nuestra vida, se constata la superposición de elementos extranjeros insuficientemente combinados, insuficientemente aclimatados. El problema está en las raíces mismas de este Perú hijo de la conquista. No somos un pueblo que asimila las ideas y los hombres de otras naciones, impregnándolas de su sentimiento y su ambiente, y que de esta suerte enriquece, sin deformarlo, su espíritu nacional. Somos un pueblo en el que conviven, sin fusionarse aún, sin entenderse todavía, indígenas y conquistadores. La República se siente y hasta se confiesa solidaria con el Virreinato. Como el Virreinato, la República es el Perú de los colonizadores, más que de los regnícolas. El sentimiento y el interés de las cuatro quintas partes de la población no juegan casi ningún rol en la formación de la nacionalidad y de sus instituciones.

Answer 1

Respuesta:

Explicación:

El texto es coherente porque todo lo que se dice tiene relación con el tema principal (la instrucción pública en Perú) y está ordenado (un enunciado se relaciona con el anterior y con el que sigue. Además, no hay contradicciones.

El texto es cohesionado porque cuenta con mecanismos de cohesión que relacionan y ordenan las partes de un texto:

• Conectores textuales:

de adición (y)

de contraste (pero)

explicación

etc.

• mecanismos semánticos

(sinónimos y antónimos/hipónimos e hiperónimos/ etc.)

• mecanismos referenciales

(Perú/hijo de la conquista)

(pronombres, posesivos y demostrativos)

• elipsis