AYUDA ¿Cual es el motivo de la polemica que se plantea en la introducción del texto "¿se cayó o se calló?" De Ana María kaufman
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Es se calló
Explicación:
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TEXTO lingüístico e icónico: Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana, que posee siempre carácter social; está caracterizado por su cierra semántico y comunicativo, así como por su coherencia profunda y superficial, debida a la intención (comunicativa) del hablante de crear un texto íntegro, y a su estructuración mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua. (Enrique Bernárdez)
“Formación semiótica singular, cerrada en sí, dotada de un significado y de una función íntegra y no descomponible” Yuri Lotan, en “Análisis del discurso”, Lozano,Peña, Abril.
“Hablar” de textos implica conocimientos de gramática (morfología, sintaxis, ortografía), conocimientos léxicos, y conocer semántica y pragmática.
En general, los alumnos producen textos descriptivos y/o narrativos, no explicativos ni argumentativos.
PERO/PORQUE
Los textos que llegan a los alumnos son, en general, descriptivos o narrativos, algunos, explicativos. Aparecen pocos modelos de textos argumentativos. No son frecuentes las necesidades de justificar o argumentar.
En los libros de estudio (textos estudiantiles) abundan las expresiones: justificar, argumentar, sintetizar, interpretar, resumir, exponer un proceso…, PERO no aparece la demanda acompañada con orientaciones para que el alumno vea facilitadas sus operaciones cognitivas.
RELACIÓN TEXTO-LECTOR
El lector llega al texto con un propósito (consideremos “lector” aquí a un apersona que realiza un acto volitivo, y “texto” a un producto lingüístico con intención académica).
Este lector llega al texto buscando algo. PERO, el lector tiene su configuración de mundo propia, un bagaje, un saber, y el texto, a su vez, es producto de un emisor que tiene su configuración de mundo propia, un bagaje, un saber, y una intención comunicativa. De esta comunión depende la comprensión y la interpretación.
El lector elabora hipótesis y se formula inferencias: el texto responde o no. (El “no”, en este caso, es una respuesta (Denisse Muth)).
(comunión (del lat. «communío, -önis»)
1 f. Comunidad. ¤ Aplicado a cosas no materiales, circunstancia de ser tenido en común: ‘La comunión de ideales entre nosotros’
Genette (1969): La narración se refiere a acciones o sucesos considerados como puros procesos, y por eso poner el acento en el aspecto temporal y dramático del relato; la descripción, al detenerse en los objetos y en los seres considerados en su simultaneidad, y al enfocar los procesos como espectáculos, parece suspender el curso del tiempo y contribuye a instalar el relato en el espacio.