aspectos positivos y negativos de cada uno de los ambientes de aprendizaje, presencial, virtual e híbrido. Minimo 70 palabras
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La presente ponencia tiene la finalidad dar a conocer las estructuras subyacentes de los ambientes de aprendizaje y sus efectos en la distribución de la información.
La presente investigación está diseñada bajo el tipo: no experimental, transversal, descriptivo. Es no experimental ya que no hay necesidad de que se manipulen las variables independientes para conocer sus efectos sobre las variables dependientes. Es transversal ya que se realizará en un solo momento y en un tiempo único. (Hernández et al. 2010).
La población observada es de 101 estudiantes de primer semestre de bachillerato del Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB).
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Como hallazgo importante se identifica que el ambiente de aprendizaje en el bachillerato debe incluir una actitud positiva por parte de los actores, el acceso a la red y el espacio educativo físico como elementos mínimos indispensables.
Dentro de las conclusiones principales se puede mencionar que las nuevas propuestas de ambientes de aprendizaje virtual no han podido desplazar el ambiente presencial, ya que se le destacan cualidades positivas que ayudan con la afectividad entre los actores educativos. En cuento a la información y su distribución, es el sistema educativo sigue siendo el principal distribuidor.
Palabras clave: Ambientes de aprendizaje, entorno de aprendizaje, distribución de la información.
Introducción
Muchos esfuerzos se han realizado en nuestro país para aumentar la calidad de la educación en México, incluso el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (PND), acentúa que para mejorar dicha calidad se requiere transitar hacia la creación de verdaderos ambientes de aprendizaje aptos para desplegar procesos continuos de innovación educativa. Sin embargo, no describe o insinúa como son o debieran ser dichos ambientes
Explicación:
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