ANEXO 19
Evaluar argumentos. Con base en la información de los aspectos a indagar para evaluar la pertinencia de nuestros
argumentos, magna una situación que ejemplifique cada aspecto y anotala en el espacio correspondiente
Ejemplo de los aspectos a indagare evaluar la pertinencia de nuestros argumentos
La cultura del receptor
La riqueza léxica del auditorio
El punto de vista y la empatia
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La cultura del receptor: receptor seria el alumno y el emisor sería el profesor.
(El profesor, como es el emisor pues esta dando su clase y la importancia de esa materia)
La riqueza léxica del auditorio: profesor: Es importante aprender la materia de lógica, porque nos enseña lo que son los argumentos, su importancia, los tipos de argumento, y el porque de los argumentos.
(cuando un alumno pregunta o argumenta, esta prestándole atención al profesor y preguntándole algo)
El punto de vista y la empatía: Alumno: Disculpe y ¿Cuáles son los tipos de argumentos?
Profesor: Existen muchos, pero los mas utilizados son deductivo, inductivo, analógico y abductivo.
La pregunta no incluye los argumentos de cada situación pero estos son necesarios para sustentar una postura o defender un punto de vista.
¿Qué son los argumentos?
Los argumentos hacen referencia al conjunto de razonamientos que busca o realiza una persona con el objetivo de demostrar y justificar que la información que se comparte resulta útil.
En este sentido, algunos argumentos que pueden plantearse para cada situación son:
- La cultura del receptor se refiere al conjunto de comportamientos que debe mantener una persona dentro de una conversación donde el mensaje pueda comprenderse.
- La riqueza léxica del auditorio hace referencia al conjunto de vocablos que maneja una persona en relación a un tema de interés, lo cual mejora su lenguaje.
- El punto de vista y la empatía son elementos dentro de los entornos sociales necesarios para convivir dentro de la sociedad de manera respetuosa.
Conoce más sobre los argumentos en: https://brainly.lat/tarea/13694682
#SPJ5
