Question

Actualmente, día a día, cada vez con mayor fuerza, el deporte se incardina en la cultura de la totalidad de los pueblos que habitan este planeta, formando parte consustancial de la vida humana. Hoy, todos los ciudadanos españoles —por delimitar un marco geográfico— han oído e incluso visto alguna actividad deportiva, y gran parte de ellos han practicado algún deporte. Incluso emplean voces deportivas para definir acciones cotidianas, en su relación con los demás, etc.; su lengua incorpora continuamente nuevos vocablos deportivos. Y todo esto se produce a una velocidad increíble que se incrementa de manera geométrica desde hace relativamente pocos años. El fenómeno deportivo, e incluso el deporte como fenómeno social es un hecho reciente, casi podríamos decir que es patrimonio del siglo que se acaba. Pero esa velocidad de la que hablábamos, no debe hacernos olvidar la auténtica realidad primigenia del deporte. La evolución del propio deporte, hace que resulte preciso delimitarlo para no confundir sus distintas actividades. Fundamentalmente existen o, diríamos con mayor propiedad, coexisten tres formas o maneras de entender e incluso practicar el deporte: «deporte pedagógico», «deporte para todos» y «deporte competición». El deporte pedagógico no implica que solo él posea un carácter o valor educativo, sino que se refiere al utilizado en la edad escolar como un medio de la Educación Física en el proceso del desarrollo integral del educando. Por deporte para todos, se entienden aquellas actividades físico-deportivas que, en personas generalmente adultas, propicia valores de tipo higiénico, social, ocupacional, etc. El deporte competición precisa incluso de subdivisiones, según sea el nivel en que se practique: «alta competición», etc. Los tres se refieren a actividades físico-deportivas realizadas por el ser humano, pero son más grandes las diferencias que las semejanzas entre ellos. El deporte competición, por ejemplo, en su nivel más alto, resulta todo lo contrario al objetivo del deporte educativo; se olvida de la formación del hombre para utilizar a éste como si de una máquina se tratase, llegando a violentar las leyes psicofísicas, biológicas, etc. En líneas muy generales he esbozado la realidad del deporte, prácticamente la totalidad de autores suscriben las opiniones anteriores; todos conocen y aceptan los mismos planteamientos sobre el hoy del deporte, pero cuando se trata de definir su origen salta la polémica. Entre los propios profesionales de la Educación Física, existen divergencias al respecto. A fin de clarificar conceptos y zanjar disquisiciones he elaborado el presente trabajo, el cual pretende sentar las bases del nacimiento del deporte; concepto éste necesario para todos los campos de la ciencia, pero especialmente para el de las Humanidades en general y el educativo en particular. Últimamente ante el auge de la actividad físico-deportiva, como si tuvieran miedo a quedar relegadas, ciencias que nunca se habían preocupado de esta actividad connatural al ser humano, se han apresurado a «subir» al carro deportivo formulando diversas teorías e hipótesis sobre el mismo. ALGUIEN QUE ME RESUMA ESTO EN UN MAPA CONCEPTUAL POR FAVOR!!!!

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