actividades prácticas sobre iniciación deportiva
Respuestas a la pregunta
Respuesta: La dificultad de los alumnos para iniciarse en la práctica de los deportes reside en la complejidad que éstos presentan en sus estructuras, y que viene dada por los siguientes parámetros: a) modelo de ejecución o técnica; b) el reglamento; c) el espacio de juego (y su utilización); d) el tiempo de juego (y de las acciones); e) la comunicación entre los jugadores, y f) la estrategia. Analizando cada uno de los parámetros de juego, podrá ver que las dificultades de los alumnos se presentan en todos los aspectos de los juegos y no sólo en alguno. Planteamos la necesidad de adaptar los juegos deportivos en todos los aspectos (por ejemplo, reducir la cantidad de jugadores, reducir los espacios de juego, adaptar y simplificar los reglamentos, modificar los tiempos de intervención de los jugadores, crear sistemas de juego propios de cada edad, etc.).
las particularidades del deporte escolar que, además de su adaptación a la normativa escolar, debe plantearse no como un enfrentamiento entre dos equipos adversarios sino como una situación de cooperación/oposición colectiva. Ambos equipos (que no siempre son los mismos) conviven en un mismo espacio y tiempo y comparten un mismo proyecto: aprender a jugar; lo que no quiere decir suprimir la voluntad de competir y de ganar, sino que, por el contrario, hay que ubicaría dentro un proyecto de formación colectiva. Queremos dejar en claro que debe existir igualdad de oportunidades y equilibrio de fuerzas en todas las propuestas. Le proponemos una iniciación a los juegos deportivos colectivos a partir de los aspectos generales y comunes a ellos y que, desde el significado social e individual de los aprendizajes, se vaya produciendo la especialización.
Explicación: