a. Una persona que se lesionó una región del encéfalo, no logra mantenerse en puntas de pie ¿en que región tiene la lesión? ¿Por qué?
b. ¿Por qué es obligatorio el uso del apoya cabezas en los autos?
c. ¿Qué órganos del encéfalo se ven directamente afectados por el consumo excesivo de alcohol?
d. Un lesión en la medula espinal puede provocar perdida de movilidad de las extremidades inferiores ¿por qué?
e. ¿Por qué sentimos sueño después de comer? ¿Qué parte del sistema nervioso es responsable de esto?
f. ¿Qué acciones a nivel corporal se desencadenan durante una situación de peligro? ¿Quién es responsable de dichas acciones?
ayuda xfis es urgente
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
a. Una persona que se lesionó una región del encéfalo, no logra mantenerse en puntas de pie ¿en que región tiene la lesión? ¿Por qué?
en el cerebelo
es la estructura más grande del encéfalo, por lo cual La probabilidad es mayor, además esta región se encarga de los movimientos musculares y mantener la postura corporal.
b. ¿Por qué es obligatorio el uso del apoya cabezas en los autos?
PARA QUE NO HAYGA UN ACCIDENTE
c. ¿Qué órganos del encéfalo se ven directamente afectados por el consumo excesivo de alcohol?
Hígado, el cerebro, etc
d. Un lesión en la medula espinal puede provocar perdida de movilidad de las extremidades inferiores ¿por qué?
. Daña los nervios internos siendo estos irreparables por el mismo cuerpo, causado por un traumatismo en la columna vertebral, afectando la capacidad de enviar y recibir mensajes del cerebro hacia y desde los sistemas corporales que controlan la función sensorial
e. ¿Por qué sentimos sueño después de comer? ¿Qué parte del sistema nervioso es responsable de esto?
La somnolencia que sentimos después de un gran banquete sucede en parte porque el cuerpo activa un mecanismo de "descanso y digestión" (lo opuesto a la reacción de "lucha o huida", una respuesta fisiológica de supervivencia producida por una descarga del sistema simpático).
¿Qué acciones a nivel corporal se desencadenan durante una situación de peligro? ¿Quién es responsable de dichas acciones?
El objetivo de esta investigación fue elaborar una primera caracterización de las situaciones de conflicto que pueden darse en la interacción didáctico–discursiva en foros, sus condicionamientos contextuales y las acciones del tutor para resolverlos. Se revisaron 110 foros didácticos online de varios programas formativos iberoamericanos. Los casos analizados representan situaciones conflictivas típicas: ofensas reales o supuestas, peleas, reacciones desmesuradas y ocultamiento.
CORONA PLIS