a. Sara y con algunos compañeros del grado 8° de la Institución Educativa están pintando dos paredes de su
salón de clases. El área de una de las paredes está representada por la expresión 5
2 − 3 + 12, y el área de
la otra pared está representada por 4
2 + 2 + 3. ¿Cuál es el total del área de las dos paredes pintadas?
¿Qué magnitudes están involucradas en la situación descrita?
b. El profesor de la asignatura de matemáticas pidió a dos de sus estudiantes del grado 8°, que realizaran
la siguiente operación: al polinomio – 10
2 – 4 + 12 le restaran el polinomio – 5
2 – 8 + 7. Los dos
estudiantes cometieron errores. El resultado de Ashley fue – 15
2 – 12 + 19, mientras que el resultado de
Lina fue 5
2 + 4 − 5. Resuélvalo correctamente y escriba qué errores cometieron cada una de las
estudiantes del grado 8°
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Respuesta:
Explicación paso aCuál es el total del área de las dos paredes pintadas?
¿Qué magnitudes están involucradas en la situación descrita?
b. El profesor de la asignatura de matemáticas pidió a dos de sus estudiantes del grado 8°, que realizaran
la siguiente operación: al polinomio – 10
2 – 4 + 12 le restaran el polinomio – 5
2 – 8 + 7. Los dos
estudiantes cometieron errores. El resultado de Ashley fue – 15
2 – 12 + 19, mientras que el resultado de
Lina fue 5
2 + 4 − 5. Resuélvalo correctamente y escriba qué errores cometieron cada una de las
estudiantes del grado 8°
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