Question

¿A quién le corresponde la responsabilidad de enseñar Ciudadanía Digital? Ahora que los chicos son tan tecnológicos y, como se suele decir, “vienen con un chip integrado”, ¿es necesario enseñarles estas habilidades o las tienen también ya de manera innata? Pues parece que no.

La Ciudadanía Digital es una herramienta de vida. Así como en el mundo real tenemos reglas y principios bajo los cuales funcionamos, y que nos son inculcados desde los primeros años de vida, con el desarrollo y facilidad de acceso a la tecnología hoy en día debemos también enseñar a nuestros niños los parámetros que les permitirán funcionar en el mundo digital.

La Ciudadanía Digital, por lo tanto, propone métodos, reglas y criterios para navegar en Internet de manera segura, (útiles para sí mismo como para las personas con quienes se interactúa), y para enseñar el respeto hacia la propiedad intelectual, entre otras.

 

La idea de tener una lista de reglas de Ciudadanía Digital no es imponerlas, sino más bien de invitar a la reflexión y de evitar así posibles situaciones de vulnerabilidad. El propósito es desarrollar una comprensión de lo que implica ser un ciudadano digital, de cómo interactuar en el mundo digital, cultivar la responsabilidad, construir un código de honor personal, propiciar el desarrollo de una comunidad digital tolerante, y que todo ello se lleve a cabo de manera consistente a lo largo de toda la escolaridad.

 

Desde muy cortas edades sus redes sociales empiezan a desarrollarse y a crecer con rapidez de forma casi paralela en el mundo físico y en el digital. Sus métodos de investigación son bastante diferentes a los que nosotros disponíamos, y ni qué hablar de sus conceptos de privacidad e intercambio de información. Su percepción de la imagen e identidad son términos delicados y fácilmente alterables digitalmente.

 

Por todo ello, la importancia de formar niños y jóvenes como ciudadanos digitales con principios, reglas y normas que los guíen durante toda su vida cobra ahora más fuerza que nunca. Queremos estudiantes capaces de utilizar responsablemente los medios digitales, y de contribuir al mundo digital que los rodea. Queremos verdaderos ciudadanos digitales.

 

Inclusión social

Las personas tienen varias identidades que se determinan por su género, edad, ubicación, ocupación, raza, etnia, religión, estado de ciudadanía, discapacidad y orientación sexual e identidad de género, entre otros, y que las llevan a ser miembros de distintos grupos a la vez.

Además, participan en la sociedad a través de tres esferas: mercados (trabajo o crédito), servicios (acceso a la salud, educación) y espacios (políticos, físicos), las cuales se cruzan de la misma forma que las identidades.

Esta mezcla de identidades y esferas puede generar una multiplicación de oportunidades u obstáculos en el desarrollo de las personas. 

Ciertos grupos son rechazados por estereotipos, estigmas y supersticiones basados en alguna de sus identidades, lo que los puede privar de la dignidad, la seguridad y la oportunidad de llevar una vida mejor. Este rechazo o exclusión afecta a miembros de un mismo grupo, sin importar si son ricos o pobres ni el nivel de desarrollo del país en el que viven, pues les impide participar en la sociedad. Las restricciones pueden ser por medio de leyes, pero también por actitudes, creencias o percepciones basadas en la historia y la cultura de la gente, que actúa de acuerdo con lo que siente. 

Por esta razón se ha creado la inclusión social.

Que es un proceso de mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad; sin embargo, no es lo mismo que igualdad. 

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Respuesta:

hola

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todo bien 8890