a partir del texto "reseña de ética como amor propio" de fernando savater, expongan cuatro (4) argumentos que fundamenten el papel de la educación éticaen la formación profesional en uniminuto, a partirde los conceptos de autoafirmación, excelencia,derechos humanos, reconocimiento y valor de sí mismo en el campo empresarial, etc
Respuestas a la pregunta
En el texto de "Resena etica como amor propio" se exponen varios argumentos fundamentales en el marco de su conceptpo de Formacion Educativa, que son, El estudiante se autoafirma cuando ejerce su derecho a la educacion (el estudiante se autoobserva y evalua para optimizar su desempeno), El estudiante tiene el deber de la excelencia (permitiendo un alto rendimiento y sabresalir en las tareas), los derechos humanos es crucial en la formacion del estudiante (implica mantener un respeto y un orden en el contexto educativo), y se debe establecer mecanismos de reconocimiento para mantener el rendimiento (el estudiante debe premiarse utilizando refuerzos positivos).
Respuesta:
1/autoafirmación: en el marco pedagógico el papel de la ética a partir de la autoafirmación es fundamental ,pues el estudiante se esfuerza por llevar a cabalidad su educación de manera intachable y reevaluandose constantemente de manera que pueda conseguir un rendimiento brillante y sobre todo generando procesos de transformación desde al ámbito teórico como práctico.
2/ Excelencia: la educación es sin duda el más humano y humanizador de todos los procesos, la tarea de educar tiene propósitos que pretenden ser alcanzados de manera determinante. hablar de excelencia equivale a un proceso gradual de mejoramiento, crecimiento, desarrollo de capacidades, maduración, en calidad de equidad y servicio social y con una necesidad de transformarla con sentido de justicia, Lo que una pedagogía sana debe procurar es incitarnos a desarrollar nuestros talentos, preocupándonos por que sirvan a los demás, para poder construir sociedades más felices, más democráticas, más igualitarias, más innovadoras y mejor educadas.
3/ Derechos humanos: Son tiempos de exacerbado individualismo-narcisismo e inequidad social, en que se ha ido perdiendo la pasión transformadora de la educación no para mejorar puntajes en pruebas sino para transformarnos como personas, para transformar la realidad y el mundo en que vivimos. Hay, al mismo tiempo, creciente conciencia de que, a nivel global y de cada país, no hay calidad educativa posible mientras no se avance en equidad. El aprendizaje a lo largo de la vida se ha propuesto como nuevo paradigma y parte integral de los derechos humanos. La colaboración, la empatía y la inclusión se incorporan a las reformas y a las políticas educativas como valores deseables en las personas y como competencias indispensables del 'aprender a aprender' y para la convivencia social.
4/ Reconocimiento: El reconocimiento de la educación desde una mirada crítica y nos permite considerar que tenemos el compromiso y la responsabilidad de hacer efectiva una educación cuya dirección debe proyectarse hacia el logro de la inclusión, la equidad, la, la solidaridad, la igualdad de derechos, la justicia, en definitiva, hacia la consecución del bien común y en común.
5/ Valor de sí mismo: El valor del aprendizaje a lo largo de toda la vida es inseparable de sus valores. Se trata de algo más que repetir teorías, ampliar el acceso y la oportunidad, más que transferir desde el educador al educando. Su valor es nada menos que la inspiración para una nueva idea de la sociedad humana desde el propio autoconcepto, el aprendizaje a lo largo de toda la vida tiene valor individual como manera escalante de desarrollar mis propias capacidades de manera voluntariosa, con esa necesidad de adquirir conocimientos a partir de la metacognición.
Explicación: