5 preguntas de teorías modernas de aprendizaje y dinámicas de grupo.
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Ideas generales y definiciones
Conviene enmarcar sucintamente cómo se conceptualiza aprendizaje y qué consensos hay
entre los autores, consensos que el trabajo de Siemens rompe desde el principio.
Aunque en sentido laxo el aprendizaje no es una facultad específica de los humanos, los
animales en cierto sentido se dice que aprenden, en cuanto que pueden incorporar debido
a la práctica o a la experiencia pautas de comportamiento estables o duraderas, lo correcto
sería hablar de aprendizaje como sinónimo de aprendizaje humano. De manera que en lo
sucesivo, y como hacen la mayoría de autores cuando hablan de aprendizaje, excepto a lo
más en las primeras líneas lo haremos como equivalente a “aprendizaje humano”
Una aproximación a la definición de aprendizaje.- En lo que hay consenso es en que
El aprendizaje es el proceso o conjunto de procesos a través del cual o de los cuales, se
adquieren o se modifican ideas, habilidades, destrezas, conductas o valores, como
resultado o con el concurso del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento o
la observación.
A esto habría que añadir unas características que tiene exclusivamente el aprendizaje
Permite atribuir significado al conocimiento
Permite atribuir valor al conocimiento Permite hacer operativo el conocimiento en contextos diferentes al que se
adquiere, nuevos (que no estén catalogados en categorías previa) y complejos
(con variables desconocidas o no previstas).
El conocimiento adquirido puede ser representado y transmitido a otros
individuos y grupos de forma remota y atemporal mediante códigos complejos
dotados de estructura (lenguaje escrito, códigos digitales, etc) Es decir lo que unos
aprenden puede ser utilizados por otros en otro lugar o en otro tiempo, sin
mediación soportes biológicos o códigos genéticos.
Explicación: