Question

4 Para comparar y medir superficies de los objetos que hay en el aula, los estudiantes de quinto grado construirán un metro cuadrado que servirá como unidad de medida, Construyamos el nuestro! a. Sigan estas indicaciones, ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? Papelotes Cinta métrica. Pegamos dos papelotes uniéndolos por los lados más largos. Medimos un metro de lado y Regla grande cortamos formando un cuadrado. Dividimos cada lado del cuadrado en 10 partes iguales con una regla y trazamos una cuadrícula. b. Junten varios metros cuadrados en el piso del aula y formen diferentes y figuras. Dibujen y escriban las medidas de la forma. C. у Estimen cuántos metros cuadrados (m2) mide la pizarra y cuántos el piso de su aula. d. Respondan. • ¿Cómo podemos usar el metro cuadrado para medir la superficie de una carpeta? • ¿Un metro cuadrado es mayor o menor que la superficie de tu carpeta? ¿Es más o menos que medio metro cuadrado? • El metro cuadrado se simboliza con m?. ¿Cómo expresamos un metro cuadrado y cómo expresamos medio metro cuadrado? y • Si la cuadrícula elaborada dentro del metro cuadrado está formada por cuadraditos de 10 cm de lado (1 decímetro), ¿cómo podríamos denominar a cada cuadradito? Matemáti​

Answer 1

Respuesta: ʕ•ᴥ•ʔ

Explicación paso a paso: Bueno, ai ta