Question

4. Bajo la coordinación de su maestra o maestro, elaboren en el pizarrón un cuadro en donde anoten las situaciones de discriminación detectadas, así como sus propuestas para prevenirlas, eliminarlas y contrarrestar la influencia de los medios de comunicación.
• Área seleccionada. Anoten el nombre del parque, la esquina, el terreno baldío u otra área que eligieron. Señalen el nombre de las calles o alguna referencia de su ubicación.
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• Expliquen por qué eligieron ese lugar, qué proble1nas identificaron y qué debe mejorarse para el cuidado del ambiente.
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• Qué acciones proponen para resolver el problema o para que ese lugar contribuya a que su entorno tenga u11 ambiente equilibrado.
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• Qué tareas so11 necesarias para realizar la acción propuesta. Por ejen1plo, conseguir escobas y bolsas para recoger la basura, después invitar a las personas a participar y, finalmente, barrer.
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• Qué resultados esperan lograr.
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• Quiénes participarán en la realización de la actividad. Pueden incluir los nombres de las personas y anotar tan1bién los grupos que deberían involucrarse: clientes del mercado, familias que pasean en el parque y autoridades, entre otras personas.
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Answer 1

Respuesta:

4. Bajo la coordinación de su maestra o maestro, elaboren en el pizarrón un cuadro en donde anoten las situaciones de discriminación detectadas, así como sus propuestas para prevenirlas, eliminarlas y contrarrestar la influencia de los medios de comunicación.

• Área seleccionada. Anoten el nombre del parque, la esquina, el terreno baldío u otra área que eligieron. Señalen el nombre de las calles o alguna referencia de su ubicación.

R/=

• Expliquen por qué eligieron ese lugar, qué proble1nas identificaron y qué debe mejorarse para el cuidado del ambiente.

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• Qué acciones proponen para resolver el problema o para que ese lugar contribuya a que su entorno tenga u11 ambiente equilibrado.

Explicación: