(38 PTOS) RESOLVEDME LAS PREGUNTAS DEL TEXTO POR FAVOR DOY 5 ESTRELLAS.
Mi madre se pasaba las horas muertas en la galería del cuarto de atrás, metiendo tesoros
en el baúl de hojalata, y no acierta a entender si el tiempo se le iba deprisa o despacio, ni
a decir cómo lo distribuía, sólo sabe que no se aburría nada y que allí leyó Los tres
mosqueteros. Le encantaba, desde pequeña, leer y jugar a juegos de chicos, y hubiera
querido estudiar una carrera, como sus dos hermanos varones, pero entonces no era
costumbre, ni siquiera se le pasó por la cabeza pedirlo. Me dio a leer, cuando yo hacía
bachillerato, una novela que se titulaba El amor catedrático, la historia de una chica que
se atreve a estudiar una carrera y acaba enamorándose y casándose con él, a mí el final
me defraudó un poco, no me quedé muy convencida de que la chica esa hubiera acertado
casándose con un hombre mucho más viejo que ella y maniático por añadidura, aparte de
que pensé: “ para ese viajes no necesitábamos alforjas”, tanto ilusionarse con los estudios
y desafiar a la sociedad que le impedía a una mujer realizarlos, para luego salir por ahí,
en plan happy end, que a saber si sería o no tan happy, porque aquella chica se tuvo que
sentir decepcionada tarde o temprano; además, ¿por qué tenían que acabar todas las
novelas cuando se casa la gente?, a mí me gustaba todo el proceso del enamoramiento,
los obstáculos, las lágrimas y los malentendidos, los besos a la luz de la luna, pero a partir
de la boda, parecía que no había nada más que contar, como si la vida se hubiera
terminado: pocas novelas o películas se atrevían a ir más allá y a decirnos en qué se
convertía aquel amor después de que los novios se juraban ante el altar amor eterno, y
eso, la verdad, me daba mala espina.
C. Martín Gaite, El cuarto de atrás, 1978
1.- Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su organización. (1.5 puntos).
2.- Explique la intención comunicativa del autor (0,5 puntos) y comente dos mecanismos de
cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (1 punto)
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1.
Según la estructura externa del texto podemos dividirlo solamente en un párrafo, donde la autora reflexiona y critica sobre la posición de la mujer en el pasado, ya que como dice en el texto, la madre de la protagonista le hubiera gustado haber estudiado una carrera al igual que sus hermanos varones, pero entonces no se le hubiera pasado por la cabeza pedirlo.
Según la estructura interna del texto, podemos dividirlo en dos partes, en la primera parte donde la protagonista habla de la madre y de como esta hubiera querido estudiar un carrera como sus hermanos varones, pero en aquella época no se veía bien, por lo que la autora hace una crítica sobre la educación que recibían las mujeres y en la segunda parte la protagonista habla sobre un libro, en el cual la mujer va a la universidad y allí se enamora de un profesor y critica sobre que después de haberse atrevido a estudiar una carrera en contra de la sociedad de aquella época le parece mal que después termine casándose con un hombre mucho más mayor que ella.
2.
La intención comunicativa del autor es relatar unos hechos que le ocurre a unos personajes en un lugar y espacio determinado. Además, esta relaciona una crítica por la educación que recibía las mujeres en aquella época y otras convenciones sociales, como el matrimonio.
Los mecanismos de cohesión que se utilizan en el texto son la deixis anafórica, como por ejemplo (ni a decir cómo lo distribuía), donde el ‘lo’ se refiere a cómo distribuía el tiempo. Y también, el uso de repetición semántica, como por ejemplo (enamoramiento, enamorándose…).