2 GRUPOS DE 1000 BOLITAS, MÁS 5 GRUPOS DE 100 BOLITAS Y 6 GRUPOS DE 10 BOLITAS Y 4 BOLITAS SUELTAS, AL REUNIRLAS ¿QUÉ NÚMERO FORMARÁN? ENTENDER EL PROBLEMA CONFIGURAR UN PLAN
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el
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pepe
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1. PROBLEMAS DE EJE NÚMEROS Y OPERACIONES BAJO EL MÉTODO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEPROBLEMAS DE GEORGE POLYA CUARTO AÑO BASICO 2013 ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
2. CONSIDERACIONES GENERALES EL PRESENTE TRABAJO APUNTA A LA DESARROLLAR EN NIÑOS Y NIÑAS HABILIDADES PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICA BASADOS EN DOS SOPORTES: 1) EL MÉTODO DE LOS 4 PASOS DE GEORGE POLYA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 2) LAS BASES CURRICULARES IMPLEMENTADAS EN LA ACTUALIDAD QUE CUENTAN ENTRE LAS HABILIDADES A DESARROLLAR EN NUESTRO EDUCANDOS LA HABILIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS . POR LO TANTO SE PRETENDE CON ESTE CUADERNO DE EJERCICIOS, ENFRENTAR A NIÑOS Y NIÑAS A PROBLEMAS DESAFIANTES, CONTEXTUALIZADOS,EN UN AMBITO NUMERICO ADECUADO A SU NIVEL, QUE LE PROPORCIONEN EL DESAFIO DE BUSCAR CAMINOSNIVEL, QUE LE PROPORCIONEN EL DESAFIO DE BUSCAR CAMINOS EN POS DE SU SOLUCION. SE HA ESCOGIDO EN ESTA OPORTUNIDAD EL DESARROLLO DE PROBLEMAS MATEMATICOS EN EL EJE NUMEROS Y OPERACIONES ATTE. MANUEL JESÚS OYARZÚN VÁSQUEZ PROFESOR UNIDOCENTE ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL COMUNA DE MAULLIN REGION DE LOS LAGOS
3. GEORGE POLYA ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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