10 acciones en focadas ala mejora de atención y que beneficie el ámbito escolar
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
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Explicación:
1- Los conocimientos deben ser traducidos en competencias.
2- Es necesario activar un nuevo paradigma.
3- Promover un acuerdo socio-político que otorgue mayor estabilidad al sistema educativo.
4- Dar mayor prestigio a la Formación Profesional.
5- Implicaría una reducción del número de estudiantes que abandonan sus estudios universitarios sin ninguna cualificación.
6- Establecer convenios con las organizaciones sectoriales.
7- Un marco de actuación que empuje y motive en mayor medida a que sus equipos directivos, sus investigadores y profesores.
8- La Universidad debe ser sinónimo de innovación y vanguardia.
9- Desarrollar las habilidades necesarias para identificar fuentes de conocimiento y aprendizaje.
{espero te sirva} UnU
Respuesta
hay esta la respuesta
Explicación
A) MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
OBJETIVO 1: CREAR HÁBITOS DE TRABAJO DENTRO Y FUERA DEL AULA
· Controlar sistemáticamente las actividades encomendadas, con un seguimiento especial a los alumnos con dificultades.
· Promover la utilización de la agenda en 1º y 2º ESO, asegurándose de que el alumnado toma notas de tareas y exámenes y es supervisada por los padres.
· Dedicación de la primera sesión de tutoría con alumnos y con padres para explicarles el uso de la agenda como medio para lograr un buen rendimiento escolar.
· Diseñar actividades de investigación, monográficos, exposiciones orales, que favorezcan la autonomía en el aprendizaje y el auto aprendizaje.
· Coordinación entre el profesorado y los colegios de procedencia de los alumnos de º de ESO.
zo, de reciente incorporación con necesidad de apoyo idiomático, etc… Este aspecto queda más ampliamente desarrollado en el punto 19.
3. En la página web del centro podrán consultarse las fechas previstas para realizar los controles de cada grupo de la ESO. Para ello, cada profesor introducirá con suficiente antelación los datos relativos a los controles de sus grupos y materias.
4. Uso en 1º y 2º de la ESO de la agenda escolar, medio de comunicación entre el profesorado y las familias, para informar del rendimiento del alumno incidiendo en: realización de tareas encomendadas para realizar en casa, calificaciones obtenidas en los controles, comportamiento en clase…
5. Mejora del ambiente de estudio mediante la elaboración y aplicación del Plan de Convivencia.
6. Las calificaciones de las evaluaciones podrán ser consultadas por los padres/madres en la página web del SGD a partir del día siguiente a la entrega de los boletines de calificaciones.
7. Se considerará falta de puntualidad cuando un alumno se incorpore a su clase después de la entrada del profesor/a, que se realizará una vez haya sonado el timbre que avisa del comienzo de la sesión. Los profesores amonestarán verbalmente a los alumnos que lleguen tarde. Si el profesor considera que el retraso no está justificado tomará nota y lo hará constar anotándolo en el SGD. Siempre se deberá permitir la entrada del alumno al aula. El tutor/a realizará un seguimiento de las faltas de puntualidad del alumnado de su grupo mediante el SGD. Si un alumno/a acumula faltas de puntualidad, el tutor/a deberá ponerlo en conocimiento de los padres y tomar las medidas correctoras o sancionadoras oportunas.
8. Cada trimestre se celebrarán reuniones de la COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA, del Claustro y del Consejo Escolar en las que se informará del rendimiento escolar y se harán propuestas de mejora por parte de los miembros de la comunidad educativa.
B) ACCIONES PROGRAMADAS PARA LA MEJORA DEL DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA
OBJETIVO 1: MEJORAR EL CLIMA DE CONVIVENCIA GENERAL DEL CENTRO IMPLICANDO A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
· Realizar talleres y actividades para los alumnos, que favorezcan un buen clima de convivencia en el centro, tales como jornadas de dinamización, actividades deportivas, salidas del centro para actividades culturales, torneo de ajedrez, encuentro intercultural.
· Explicar al principio de curso las normas de aula y recordarlas en la primera sesión de tutoría del segundo y tercer trimestre.
· Actuar de forma inmediata y contundente a principio de curso con el alumnado conflictivo, aplicando con severidad las medidas del plan de convivencia.
· Simplificar las normas de guardia, de organización del profesorado y del Plan de Sustituciones Cortas y unificar criterios para garantizar su efectividad.
OBJETIVO 2: ESTABLECER Y/O REFORZAR MECANISMOS EFICACES QUE IMPLIQUEN EN MAYOR GRADO A LAS FAMILIAS PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ASÍ COMO EL COMPORTAMIENTO DEL ALUMNADO.
· Convocar reuniones del equipo educativo / comisión de convivencia con la familia del alumnado disruptivo, para tratar de alcanzar compromisos que mejoren su rendimiento y conducta. Ante el incumplimiento de los compromisos por parte de las familias, se derivará a los Servicios Sociales o Fiscalía de Menores.
· Insistir en la autoridad del profesor, en reuniones con familias y/o alumnado.
· Exigir el uso de la Agenda Escolar.
· Planificar y desarrollar Actividades Extraescolares y Complementarias.
· Abrir el centro a la comunidad para facilitar el intercambio y uso de recursos siempre que haya disponibilidad.
· Crear cuentas individuales en el sitio web, con configuración en los móviles, a cada profesor, padres, alumnos/as o cualquier miembro de la comunidad educativa.
· Configurar el Sistema de Gestión Docente para comunicar faltas de asistencia de 1ª hora Comunicar a las familias las amonestaciones de sus hijos mediante el SGD
C) LAS ACCIONES PROGRAMADAS PARA LA MEJORA DE LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABONDONO ESCOLAR.
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