1. Una bola se mueve uniformemente por un riel sin fricción y se toman dos fotografias en distintos
instantes, a los 3 y 6 segundos.
a) ¿Cuánto se desplaza en cada segundo?
b) ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer cada centímetro? ¿Cómo obtuviste el resultado?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Una bola se mueve uniformemente por un riel sin fricción y se toman dos fotografias en distintos
instantes, a los 3 y 6 segundos.
a) ¿Cuánto se desplaza en cada segundo?
b) ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer cada centímetro? ¿Cómo obtuviste el resultado
Explicación:
10 FÍSICA 2º MEDIO / TEXTO DEL ESTUDIANTE
OBJETIVOS CONCEPTUALES
• Describir el movimiento visible de algunos cuerpos.
• Defi nir el concepto de movimiento con respecto a un sistema de referencia.
• Defi nir el concepto de trayectoria.
• Defi nir el concepto de rapidez media y sus unidades.
• Defi nir el concepto de aceleración y sus unidades.
• Defi nir las unidades con que se mide el concepto de aceleración
• Introducir el concepto de fuerza.
• Enunciar los principios del movimiento de Newton.
• Defi nir el concepto de cantidad de movimiento y su conservación.
• Defi nir el concepto de trabajo mecánico y las unidades.
• Defi nir el concepto de potencia y las unidades.
• Defi nir el concepto de energía mecánica: potencial y cinética.
• Identifi car la relación entre el trabajo y la energía.
• Enunciar el principio de conservación de la energía.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
• Observar y describir distintos tipos de movimiento presentes en el medio ambiente.
• Analizar, desde el punto de vista de la física, el signifi cado que se les da a ciertos términos
tomados del lenguaje corriente.
• Estimar el valor de las velocidades de algunos móviles de frecuente aparición.
• Leer gráfi cos con variables cinemáticas y utilizarlos en la solución de problemas.
• Trazar la gráfi ca de un movimiento uniforme y uniformemente acelerado.
• Expresar un concepto en diferentes unidades.
• Resolver problemas sencillos usando la defi nición de los conceptos.
• Medir la rapidez media de diferentes personas en movimiento rectilíneo uniforme.
• Analizar una fuerza por sus efectos.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
• Entender que muchos fenómenos funcionan de acuerdo con la ley de causa y efecto.
• Valorar la importancia del movimiento como fenómeno de carácter universal.
• Descubrir la presencia del movimiento en las actividades de la vida diaria.
• Desarrollar un espíritu crítico y, en cierto modo, también predictivo, en lo que se refi ere a
estimaciones de algunos conceptos físicos tales como velocidades, aceleraciones, masas,
fuerzas, etc, así como resultados de cálculos sencillos.
• Valorar el rigor en la comunicación de conceptos científi cos.
• Valorar el hábito de revisar, comprobar y confrontar resultados de problemas numéricos
sencillos en relación con los resultados esperados o los que debiera esperarse.
• Valorar la importancia del uso de instrumentos y materiales de laboratorio.
• Conocer y respetar las distintas concepciones acerca del movimiento y sus causas, que
han tenido los hombres a lo largo de la historia de la ciencia.
¿Has pensado alguna vez que
siempre te estás moviendo,
aunque estés durmiendo en tu
cama o aunque no te des cuenta
de que lo estás haciendo?
En efecto, aunque estés recostado
en tu cama reposando, la Tierra,
nuestro Planeta, se está moviendo
alrededor de su propio eje y, a la
vez, también se está moviendo
alrededor del Sol y éste,
en torno al centro de la Vía
Láctea.
Ideas previas
A No lo sé C Lo sé bien
B Creo que lo sé D Podría explicárselo a algún compañero
PREGUNTAS A B C D
¿Cuándo podemos afi rmar que un cuerpo se
encuentra en movimiento?
¿Cuál es la causa del movimiento de los cuerpos?
¿Qué conceptos físicos se mantienen constantes
durante un proceso?