Question

1. Trazo el camino desde la salida hasta la llegada contando de 1.500 en 1.500. Salida 27 000 26 000 15 000 13 000 11 500 10 000 * 28 000 26 500 125 000 14 500 16000 9.500 * 29 500 131 000 23 500 22000 17 500 12 000 Llegada 34 000 132 500 21 000 20 500 19000 13500 ​

Answer 1

Respuesta:

2 Ubica con un los números en la recta numérica según corresponda. A. 15 550 000 15 650 000 verde rojo 15 700 000 azul 23 750 000 rojo 102 400 200 azul Bloque: Álgebra y Funciones Sugerencias Cultura e ingenio matemático • Preguntealosestudiantesquédebenhacerantes de ubicar los números en las semirrectas de la ac- tividad 2. Guíelos para que primero identifiquen a cuánto equivale cada una de sus divisiones. • Mencione otros números que podrían ubicar en las rectas de la actividad anterior; por ejemplo, 15 500 000, 15 600 000, 15 750 000, 15 850 000... • Organicealoseducandosenparejasypregúnte- les qué estrategia deben utilizar para completar la actividad 3. En este caso puede ayudarse por el hecho de que las semirrectas están ubicadas en una cuadrícula y, por lo tanto, los estudiantes pueden utilizarlas para hacer las divisiones que necesiten. Luego de que hayan ubicado las can- tidades mencionadas, pida que diferentes pare- jas presenten su solución y verifiquen que puede haber distintas representaciones del mismo pro- blema. • Indique a los escolares que tienen un tiempo de- terminado para completar la actividad 4. Luego, los representantes de algunas parejas indicarán la respuesta y la justificación en cada caso. Lle- guen a consensos. 0 15 400 000 15 800 000 B. 23 600 000 23 950 000 102 399 800 verde 0 23 500 000 24 000 000 C. 102 399 900 rojo 0 102 399 700 102 399 800 102 399 950 102 400 250 verde azul 3 Ubica en la recta numérica los datos que se presentan. R. M. ❱ Las visitas a Mis Noticias, una página web, fueron 34 650 000, mientras que su competidor, Todo Noticias, tuvo 34 875 000. 0 34 875 000 ❱ En una ciudad, en el año 2017, había 345 500 teléfonos celulares. En el año 2018 había 50 000 teléfonos más, y en el 2019 había 1 CM más que en el 2017. 0 320 500 345 500 395 500 445 500 595 500 4 Escribe V, si la afirmación es verdadera, o F si es falsa. Justifica en cada caso. 34 550 000 34 650 000 Instrucción diferenciada Invite a los estudiantes a realizar fuera del aula las actividades antes detalladas. Esto permitirá que cambien de ambiente y aprendan a través de la observación directa. Estimule con videos o juegos para reforzar los conocimientos. ❱ Si se ubicara el número 520 000 000 en la recta numérica, se representaría a la derecha del número 510 000 000. ❱ En una recta numérica graduada cada 50 000 unidades, el número 2 150 000 se representa entre los números 2 000 000 y 2 100 000. ❱ Al ubicar dos números naturales consecutivos en la recta numérica, estos se diferencian solo en el dígito de las unidades. V F V Errores comunes Uno de los errores de los estudiantes es que consi- deran que los números que se escriben en la recta numérica siempre deben estar a la misma distan- cia unos de otros. Sin embargo, como se observa en la actividad 1, esto no siempre es así. Lo que sí debe ser constante es el valor que se asigna a cada una de las divisiones de la semirrecta. Razona Ejercita Comunica Soluciona Interpreta Argumenta Propone 21 21

Explicación paso a paso: