1. ¿Por qué crees que es importante saber sobre el origen de la escritura en un texto oral u escrito?
2. ¿Qué aprendizajes te deja las mitologías en la vida familiar?
3. ¿Qué aprendí en este I Quimestre de la materia de Lengua y Literatura que haya puesto en práctica en mi vida cotidiana?
AYUDA ES DE LENGUA ES PARA ESTE DIA
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1. En este trabajo se presentan los resultados del análisis teórico de la enseñanza de la escritura y lectura de los textos académicos a los futuros investigadores educativos. El estudio se llevó a cabo desde la hermenéutica crítica (Gadamer), el estructuralismo lingüístico (De Saussure, Benveniste) y la teoría de los géneros discursivos (Bajtín). A partir del estudio realizado puede afirmarse que la apropiación del investigador educativo de una de las herramientas necesarias para su trabajo -el lenguaje científico- se lleva a cabo a partir del aprendizaje de los mecanismos gramaticales, sintácticos y lógicos que permiten construir textos (en especial, académicos y científicos) útiles para entender la realidad y operar en ella. El aprendizaje de forma activa (escritura) del lenguaje científico representa un problema complejo, puesto que debe ser estrictamente delimitado en términos estilísticos y representar una variante funcional estilística de la lengua que utilizan los estudiantes en calidad de medio de comunicación. Un apoyo importante en la organización del aprendizaje de la lectura y escritura académicas puede ser el paradigma histórico-cultural que prevé el hecho de que cada estudiante difiere del otro según su edad, formación previa, estatus social, rasgos psicológicos, habilidades, etcétera.
2. Controla tu enojo, Escucha a los mayores , Quédate con tu familia, Las apariencias no lo son todo.
3. Desde siempre, la enseñanza del lenguaje (lengua) ha sido el tema más importante de la
escolarización del estudiantado del Ecuador. Esta situación no ha cambiado, lo que se modificó
es el enfoque que se le da a la enseñanza de la lengua. Es imperativo, entonces, resignificar
en la actualidad lo que se entiende por la enseñanza y aprendizaje de esta área específica.
Así mismo, es necesario, junto con la resignificación del enfoque del área, cambiar el nombre
de la materia. En este fortalecimiento, se ha categorizado a la Literatura como un arte que
posee sus propias características y una función específica diferente. La Literatura es una
fuente de disfrute, de conocimientos a través de una mirada estética, de juego con el lenguaje,
de valoración de aspectos verbales en circunstancias concretas y debe respetarse desde esta
perspectiva.
La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la
lengua para comunicarnos, para establecer vínculos con los demás participantes de la
sociedad a la que pertenecemos y por lo tanto la función y los objetivos que persigue son más
amplios: solicitar, agradecer, persuadir, expresar. Es decir, la lengua es comunicación; esa es
su esencia y su fin último en contraposición con el Lenguaje que representa la facultad humana
de emitir sonidos con sentido.
Por estas razones, se considera que el área debe denominarse “Lengua y Literatura” porque
representa las dos realidades diferentes que se analizarán y sobre las que se reflexionará y de
esta manera, conocer tanto las relaciones que se establecen entre los elementos que las
integran como el uso que se hace sobre estos para convertirse en personas competentes
comunicativas.
La lengua es el instrumento simbólico mediante el cual, como usuarios, modificamos nuestro
entorno para acceder a una visión particular del mismo. Posibilita, además, la práctica
lingüística, es decir, se aprende a usar la lengua para ser más efectivos en su manejo. Incluso,
es una herramienta que permite la estructuración del pensamiento y la reflexión sobre sí misma