Question

1. Investigue el significado de los siguientes términos biogeográficos:
a) Línea de Wallace
b) Centro de origen
c) Áreas continuas
d) Áreas discontinuas
2. Establece diferencias entre:
a) Fitogeografía
b) Zoogeografía
3. Dibuje un planisferio y señale las principales zonas fitogeográficas.
4. Dibuje un planisferio y señale las principales regiones zoogeográficas.
5. Plantee dos acciones viables para proteger a las especies en peligro de extinción.

Answer 1

1. Investigue el significado de los siguientes términos biogeográficos:

a) Línea de Wallace:

Es la línea que atraviesa el archipiélago malayo, marcando un límite bio-geográfico entre Oceanía y Asia. La diferencia en la fauna entre estas dos ubicaciones geográficas es notablemente distinta. El nombre se le atribuye a Alfred Russel Wallace quen estudió el archipiélago malayo.

b) Centro de origen:

Son aquellas regiones donde se inició el proceso de domesticación de la especie. 

c) Áreas continuas:
Se da cuando la población sin interrupciones se manifiesta, y es posible el intercambio genético entre todos los individuos componentes.

d) Áreas discontinuas:

Se da cuando la población se encuentra partida, pero las distancias entre las poblaciones permiten que sea posible el intercambio genético. 

2. Establece diferencias entre:

a) Fitogeografía
b) Zoogeografía

Las diferencias radican en que la primera estudia las especies vegetales y su distribución en el hábitat, y la segunda estudia la distribución de las especies animales y su distribución en el ´hábitat.

3. Dibuje un planisferio y señale las principales zonas fitogeográficas.

Se anexa en archivo adjunto.

4. Dibuje un planisferio y señale las principales regiones zoogeográficas.

Se anexa en archivo adjunto.

5. Plantee dos acciones viables para proteger a las especies en peligro de extinción.

Dos acciones viables para proteger a las especies en peligro de extinción serían:

Primero: 
Elaborar un proyecto jurídico en donde se sanciones todos aquellos actos que intenten violentar y perjudicar la supervivencia de las especies. 
Segundo:
Elaborar campañas educativas para preservar las especies y que la población tome consciencia.