Castellano, pregunta formulada por yessicamendieta759, hace 7 meses

1. Frente a docente o algun familiar interpreto el
Poema 'FUE UN MARINO SAMADOR, teniendo en
cuenta los pasos mencionados anteriormente
si estoy en mi cas apuedo disfrazarme para
ealizar esta interpretación)​


gamarranayely90: Hola ronronmaqueda.
gamarranayely90: Que
ronronmaqueda: hloa vanessa
gamarranayely90: Hola
ronronmaqueda: yo ten 11 pases
gamarranayely90: ¿?
gamarranayely90: Ahh el tu foto de perfil no se nota
ildagra1989: yo tengo 27 pases
gamarranayely90: Hola qtl

Respuestas a la pregunta

Contestado por wilsonsegovia222
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1-El papel de la poesía en los libros de texto

En el presente trabajo se pretende realizar un estudio acerca de la poesía en las aulas de

Secundaria. Tal como expresa Montserrat Morera (1999, pág. 73), «en nuestras aulas la

poesía arrastra varios sambenitos: desde el de la ñoñez, hasta el del elitismo, pasando por

la fama no solamente de aburrida, sino de estar escrita en un lenguaje críptico que solo

un especialista puede interpretar sacándose ases de manga o ante el cual todas las

interpretaciones son válidas». Es cierto, pues, que el actual papel de la poesía en el aula

tiene una visión peyorativa por parte de los alumnos y el interés de estos hacia este género

literario es menor que hacia otras asignaturas como las artes plásticas o las ciencias.

Este trabajo se estructura en dos grandes partes, en primer lugar, se realizará una parte

teórica en la que se investigará el porqué de la situación actual de la poesía en el aula de

Secundaria. Después se hará un recorrido por algunas propuestas que filólogos,

pedagogos y profesores han realizado con el fin de hacer más atractiva la poesía para los

alumnos, y así conseguir que este género les interese y la poesía siga perviviendo en sus

memorias. Asimismo, se aportará la perspectiva de la catedrática Elena Escribano, gracias

a la entrevista que se le ha realizado para esta investigación. A continuación, se realizará

una parte práctica en la que se analizará la situación actual de la poesía en las aulas de

Secundaria en dos colegios distintos, con dos metodologías de enseñanza de la poesía

completamente diferentes; ayudándonos de encuestas dirigidas a los alumnos o

entrevistas a los profesores, que se han recogido como material complementario a lo largo

del proceso de observación. Para acabar, se creará una propuesta didáctica con toda la

información recogida en este trabajo, con el fin de que un género literario tan complejo y

exigente a la par que único y revelador siga perviviendo y haciendo que nuestros alumnos

tengan una manera de interpretar el mundo que les ayude a ser moralmente flexibles, con

criterio y creativos.

Así pues, en este primer apartado se realizará el estado de la cuestión que nos ocupa en el

presente trabajo. Para ello se observará el lugar que ocupa la poesía en los libros de texto

actuales como una muestra de la realidad en las aulas de Secundaria, para después detectar

los problemas que aparecen y su procedencia histórica. Es decir, se intentará describir

brevemente cómo se ha enseñado de manera tradicional la poesía en las aulas con el fin

de entender la causa del problema actual alrededor de este género.


ronronmaqueda: yo soy rotney
AngelMaqueda: jugas ff
ronronmaqueda: si
AngelMaqueda: en q rango
ronronmaqueda: gran MAESTRO
ronronmaqueda: y vos
AngelMaqueda: heroico
AngelMaqueda: aa
belenflor24: xdddd
ronronmaqueda: y vos quien sos
Contestado por ramonacaceresroman
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Respuesta:

Holaaaaaaaaa ❤❤❤❤❤❤❤❤❤☻

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