Question

1. Escoger uno de los videos de apoyo A y B y realiza un mapa conceptual con relación a lo más destacado de los periodos de la historia de la música.
2. Define con sus propias palabras muy brevemente los conceptos:

a. Ritmo

b. Pulso

c. Acento y

d. Compás

3. Trabaja en casa los ejercicios vistos en el video de apoyo C “Educación Rítmica 04 - Pulso, acento y compás” y prepara esta actividad para entregar un video de 30 segundos en donde se identifique la práctica de los conceptos de pulso, acento y compas, representando un ritmo sencillo.

VIDEOS DE APOYO

A. Historia de la Música (Lecciones Ilustradas)

B. ¡¡TODA la HISTORIA de la MÚSICA en MENOS de 10 MINUTOS!!

C. “Educación Rítmica 04 - Pulso, acento y compás”
contesten bien por favor

Answer 1

Respuesta:

RITMO:la palabra ritmo hace referencia a la celeridad con que se realiza o se produce una determinada acción, por ejemplo, los constructores llevan un buen ritmo de trabajo pronto terminan la casa. De igual forma, ritmo es la felicidad o frenesí con que se realiza una determinada acción.

PULSO: es cualquiera de las señales transitorias musicales periódicas que marcan el ritmo, es decir, el latido de la música y la utilizamos para comparar la duración de las notas y los silencios. El pulso es la unidad temporal básica  de una obra musical.

ACENTO:El acento es aquello que hace que el ser humano al pronunciar una palabra.

COMPAS: es la entidad métrica musical compuesta por varias unidades de tiempo que se organizan en grupos, en los que se da una contraposición entre partes acentuadas y átonas. Los compases se pueden clasificar atendiendo a diferentes criterios. En función del número de tiempos que los forman surgen los compases binarios, ternarios y cuaternarios.

Explicación: