1.- elaborar un audio argumentativo sobre la educación virtual en zonas Rurales sus ventajas y propuestas mejora
2.- realizar una infografía como importa de Educación virtual en zonas Rurales y la pobreza en la Salud Mental
Respuestas a la pregunta
En el ámbito rural, el servicio educativo se ofrece en el nivel primaria multigrado monolingüe castellano (polidocente incompleta/multigrado o unidocente), mientras que la secundaria tiene las modalidades en alternancia (modelo semipresencial), así como residencia estudiantil y tutorial, que es semipresencial
Esas propuestas serían las siguientes:
Necesitamos UN PROFESORADO QUE DISFRUTE, SE COMPROMETA (con las niñas y niños, la comunidad educativa y los territorios -local y digital-) Y COMPARTA sus necesidades y experiencias.
Necesitamos CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS LEGALES (seguimos con estructuras y dinámicas educativas y escolares del s. XVIII) contando con sus protagonistas para:
CUIDAR AL PROFESORADO, ya que es el garante de la calidad educativa y motor de renovación educativa, facilitando el acceso a vivienda en los pueblos, en la adjudicación de plazas, con continuidad en los proyectos iniciados en las escuelas rurales, con los recursos que se necesiten para esos proyectos, y con una inspección que asesore, se informe de las necesidades y coordine, o con una figura legal que se encargue de ello.
FAVORECER PROYECTOS EDUCATIVOS PARA ESCUELAS “DE PUEBLO” (con plazas específicas, comisiones de servicios y recursos) que planteen:
Una metodología viva y activa: importancia del niño o la niña y la comunidad educativa, y pedagogía constructivista.
Compromiso con el territorio local a nivel natural, cultural y social.
Interacción y apropiación del territorio digital con software libre.
AVANZAR HACIA ZONAS EDUCATIVAS RURALES, más "ligeras" jerarquicamente que los CRAs y los ZERs, que permitan recuperar la existencia legal, la autonomía y la identidad de las escuelas “de pueblo” en su gestión y en sus proyectos, su coordinación y la continuidad de su profesorado y, a su vez, el apoyo a las tutoras de aula como ya se puso en práctica en la época de los Centros de recursos.
CREAR UNA RED coordinada desde la administración de esos proyectos para aprobarlos, seguirlos, apoyarlos y difundirlos.
QUE EN LAS FACULTADES DE EDUCACIÓN "EXISTAN" LAS ESCUELAS RURALES. Un ejemplo podría ser el plan de estudios de Educación primaria dual de la Facultad de Lleida o el trabajo que ha emprendido el seminario FOPROMAR ("La formación profesional y las competencias del maestro rural como dinamizador de la dimensión territorial de la escuela rural" proyecto Erasmus +) ) en el que participan la Universidad de Zaragoza como entidad socia, conjuntamente con la Fundación del Mundo Rural (Cataluña) como entidad organizadora y la Facultad de Psicología de la Universidad de Lisboa, la Universidad de Burdeos, la Universidad de Barcelona y la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Cataluña.