1.- ¿El registro lingüístico se adecúa a quienes serán nuestros espectadores? 2- ¿Consideraste las normas ortográficas, de puntuación y de uso de mayúsculas? 3- ¿Empleaste conectores lógicos y términos referentes, como los pronombres, los adverbios y los sinónimos? 4- ¿El texto es coherente (lógico, con sentido, sin digresiones ni contradicciones)? 5- ¿La primera parte de mi guion es descriptiva, mientras que la segunda es exhortativa?
Respuestas a la pregunta
Completamos la ficha de evaluación de nuestro guion:
1.- ¿El registro lingüístico se adecúa a quienes serán nuestros espectadores?
Sí, empleé el lenguaje formal porque es el más apropiado para mi público objetivo, es decir, docente, compañeros(as), comunidad educativa y personas interesadas en el tema.
2- ¿Consideraste las normas ortográficas, de puntuación y de uso de mayúsculas?
Sí consideré las reglas de puntuación, verifiqué el correcto empleo de las mayúsculas y corregí los errores orográficos detectados.
3- ¿Empleaste conectores lógicos y términos referentes, como los pronombres, los adverbios y los sinónimos?
En efecto, empleé conectores de consecución, ejemplificación, adición, así como pronombres y sinónimos, con la finalidad de evitar redundancias.
4- ¿El texto es coherente (lógico, con sentido, sin digresiones ni contradicciones)?
Sí el texto sigue un orden lógico de ideas para que el lector pueda fácilmente detectar cuáles son las ideas principales y secundarias en cada párrafo.
5- ¿La primera parte de mi guion es descriptiva, mientras que la segunda es exhortativa?
Sí, la introducción es un abreboca sobre el tema abordado, incluyendo la problemática atendida y destacando la importancia de las manifestaciones artístico-culturales como representaciones válidas del Perú que anhelamos.