1. ¿ Cómo se estimula el trabajo de los textos icónicos?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Resumen
En la actualidad la comunicación ejerce una función indispensable en la preparación del hombre para la vida; la escuela asume como principal reto, dotar al estudiante de estrategias para lograr la comprensión de textos, en función del desarrollo de habilidades idiomáticas. La investigación está dirigida a la elaboración de un sistema de actividades que contribuya a la comprensión de textos icónicos, en los estudiantes, desde las clases de Español-Literatura. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron el estudio de los referentes teóricos y metodológicos que sustentan el objeto que se investiga, asumiendo como eje teórico fundamental desde el punto de vista didáctico de la lengua, el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, sustentado en la teoría histórico-cultural de Vigotsky y en la didáctica desarrolladora de Castellanos y otros. Comprender la imagen como signo icónico exige asumir su valor como sistema de significación, también sostener su diferencia específica ante las estructuras puramente denotativas, especialmente frente al modelo por excelencia de toda semiótica: signo lingüístico. La propuesta se instrumentó en clases de la segunda etapa del curso, con temáticas variadas, fortaleciendo la educación en valores. Se emplearon vallas, fotos, láminas, ilustraciones, afiches y pancartas. El sistema fue la respuesta principal al objetivo trazado, siendo efectivo en la práctica, pues se constató su contribución para elevar el nivel de aprendizaje. Su grado de efectividad fue avalado positivamente por las valoraciones de los estudiantes. Puede ser utilizado como material de consulta.