1) ¿Cómo podrías generar datos que te permitan contrastar tu hipótesis y responder al problema de la indagación? a) Dos o mas observaciones. b) Dos o más hipótesis, donde identifiques las variables independiente, (VI), variable dependiente (VD), y si hubiera las variables intervinientes (Vi). c) Comprueba tus hipótesis, si es posible en forma práctica, o en forma ideal, (forma lógica). d) Establece tus conclusiones. e) Ahora, grafica tus resultados. 2) ¿Cómo sustentarás en el análisis las evidencias cualitativas y cuantitativas? 3) ¿Cómo organizarás y sustentarás tu indagación científica?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1 contrastes sobre coeficientes individuales, b) y también a restricciones más generales • No rechazar la hipótesis nula no equivale a haber probado que dicha hipótesis es cierta. Porque si la potencia es uniformemente baja, habrá muchas hipótesis nulas que no rechazaríamos.
2 Los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa tienen características específicas. En el caso de los métodos cuantitativos de investigación ayudan a analizar la evidencia
3 Los proyectos de investigación del alumnado y las competencias básicas y científicas . Luís Fernández López ¿Cómo promover el desarrollo de la competencia científica? Conxita Márquez Bargalló. Leer críticamente las ideas y pruebas que aportan los artículos periodísticos. Neus Sanmartí Puig y Begoña Oliveras.
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1 contrastes sobre coeficientes individuales, b) y también a restricciones más generales • No rechazar la hipótesis nula no equivale a haber probado que dicha hipótesis es cierta. Porque si la potencia es uniformemente baja, habrá muchas hipótesis nulas que no rechazaríamos.
2 Los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa tienen características específicas. En el caso de los métodos cuantitativos de investigación ayudan a analizar la evidencia
3 Los proyectos de investigación del alumnado y las competencias básicas y científicas . Luís Fernández López ¿Cómo promover el desarrollo de la competencia científica? Conxita Márquez Bargalló. Leer críticamente las ideas y pruebas que aportan los artículos periodísticos. Neus Sanmartí Puig y Begoña Oliveras.